การสร้างหน่วยการเรียนรู้ เริ่มจาก
1. ความสนใจของผู้เรียน อาจทำได้ด้วย การสอบถามหรืออาศัยการสังเกต
2. ความต้องการของผู้เรียน อาจทำได้โดยวัดจากพัฒนาการของผู้เรียนในระดับชั้น
3. กำหนดเป้าหมายของการเรียนรู้ โดยการทำมาตรฐานช่วงชั้นให้เป็นรูปธรรม ที่สามารถวัดผลได้ชัดเจน
ô เป้าหมายกำหนดทิศทางและวิธีการของการเรียนการสอนในห้อง
ô นำมาตรฐานมาเป็นพื้นฐานในการกำหนดสิ่งที่เราต้องการให้เด็กเรียนรู้
องค์ประกอบสำคัญของหน่วยการเรียนรู้ ตามลักษณะ Benchmark Design ซึ่งมี 3 ขั้นตอนด้วยกัน
ô สิ่งที่เราต้องการให้เด็กเรียนรู้ หรือกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ô หลักฐาน ผลการเรียน
ô การวางแผน การเรียนการสอน หรือแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ขั้นตอนของการสร้างหน่วยการเรียนรู้กำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังôความเข้าใจรวบยอด หรือคำถามที่สรุปความคิดรวบยอด หมายถึง แนวคิดหลัก แก่นเรื่อง ประเด็นปัญหา ทฤษฏี หลักการ ที่เป็นเพลาขับเคลื่อนองค์ความรู้
ôมาตรฐานรายวิชา
ôความรู้และทักษะ
จากนั้น จะเป็นกรณีตัวอย่าง ฝึกปฎิบัติ คิดว่าผู้เข้าอบรมได้ทักษะ/ความรู้ความเข้าใจใน Benchmark Design ที่ฉันได้รู้จัก
