การสร้างพื้นฐาน

บทคัดย่อ

 

ชื่อเรื่อง    การพัฒนาบทเรียนปฏิบัติการโดยโปรแกรม GSP (The  Geometer , s  Sketchpad) 
                เรื่อง การสร้างพื้นฐาน  รายวิชา ค21201 สนุกกับคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  
ผู้วิจัย       นายสุระสิทธิ์   คุดนา
ปีที่พิมพ์   พ.ศ. 2554  
 
                   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อพัฒนาชุดการสอนโดยใช้โปรแกรม  GSP
( The  Geometer , s  Sketchpad) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  การสร้างพื้นฐาน 
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิ
ผลของชุดการสอนโดยใช้โปรแกรม  GSP ( The  Geometer , s  Sketchpad) กลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง การสร้างพื้นฐาน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  3)  เพื่อเปรียบเทียบผล
สัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่ได้รับการสอน
โดยใช้ชุดบทเรียนปฏิบัติการ  4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ เรื่อง การสร้างพื้นฐาน   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่ได้รับการสอนโดยใช้โปรแกรม  GSP
 ( The  Geometer , s  Sketchpad)  
               ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนนาเยียศึกษา
             รัชมังคลาภิเษก  จังหวัดอุบลราชธานีในปีการศึกษา 2554 จำนวน 98 คน
            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1  โรงเรียน
นาเยียศึกษา  รัชมังคลาภิเษก   จังหวัดอุบลราชธานี ในปีการศึกษา 2554 จำนวน 32 คน
ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายนักเรียนมีผลการเรียนไม่แตกต่างกันและมีความสามารถใน
การใช้คอมพิวเตอร์เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยประกอบด้วยชุดการสอนโดยใช้โปรแกรม 
GSP( The  Geometer , s  Sketchpad)  เรื่อง การสร้างพื้นฐาน ชุดที่ 1–8  แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างพื้นฐาน   แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างพื้นฐาน  
แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้ชุดการสอนโดยใช้โปรแกรม  GSP ( The  Geometer ,s 
 Sketchpad)  เรื่อง การสร้างพื้นฐานและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คำนวณหาค่าร้อยละ  
ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที t – test แบบ Dependent  Samples
 
ผลการวิจัยพบว่า
          
                      การพัฒนาชุดการสอนโดยใช้โปรแกรม  GSP ( The  Geometer , s  Sketchpad)
  เรื่อง การสร้างพื้นฐาน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนาเยียศึกษา รัชมังคลาภิเษก  อำเภอนาเยีย
  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29  จังหวัดอุบลราชธานี สรุปผลได้ดังนี้
                      1. ชุดบทเรียนปฏิบัติการโดยใช้โปรแกรม GSP ( The  Geometer , s  Sketchpad)
    ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น   มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.28/81.35  เป็นไปตามเกณฑ์ที่คาดหวังไว้ คือ
 80/80
                      2. ดัชนีประสิทธิผล(The Effectiveness Index : E.I.) ของชุดบทเรียน
ปฏิบัติการโดยใช้โปรแกรม GSP ( The  Geometer , s  Sketchpad) เท่ากับ  0.7436
                      3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างพื้นฐานของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภายหลังได้รับการสอนด้วยชุดบทเรียนปฏิบัติการโดยใช้โปรแกรม GSP
 ( The  Geometer , s  Sketchpad)    เรื่อง การสร้างพื้นฐาน สูงกว่าก่อนได้รับการสอนอย่าง
มีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
                      4.  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดบทเรียนปฏิบัติการโดยใช้
โปรแกรม GSP ( The  Geometer , s  Sketchpad)   โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณา
เป็นรายด้าน  พบว่า  นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมาก
ไปหาน้อย ดังนี้ ด้านประสิทธิภาพของตัวโปรแกรม GSP  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.45  ด้านเนื้อหาและการนำเสนอ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.37  ด้านเทคนิคการสร้างภาพเคลื่อนไหว มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.29 และด้านรูปภาพและการใช้ภาษา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.25