บทฝึกวิเคราะห์ - จิตวิทยาการศึกษา

โชคดี ดีใจ ดีจัง

    ได้ลืมตา ตื่นนอนตอนเช้า ยังหายใจอยู่  เฮ้อ ...โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
     ทำกับข้าวเตรียมใส่บาตรเช้า สติอยู่กับกาย  ฮู้ ...โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
     ออกมารอใส่บาตรหน้าบ้าน พระไม่มา เพราะวันนี้ฝนตก อู้ฮู้ ... ก็โชคดี ดีจัง จึงดีใจ เราจะได้ไม่เปียกฝน
     เซ็นชื่อเข้างาน พบปะเพื่อนฝูง พูดคุยหยอกเย้า แหม ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
     สอนหนังสือ แลกเปลี่ยน ฟัง ดู ศิษย์เราเก่งจัง เย้ ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
     ทานข้าวกลางวัน ฟังเพลง ร้องเพลง แล้วทำงานต่อ โอ้ ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
    อีกเดี๋ยวกลับบ้าน ทานข้าวอีกนิด สวดมนต์ เข้านอน โล่งอก จบอีกหนึ่งวัน ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
    อีกเดี๋ยวก็ลืมตา ตื่นนอนตอนเช้า ยังหายใจอยู่ คิดว่ายังงั้น .. นะ ก็น่าจะ ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ
    เช่นนี้เรื่อยไป ... น่าเวทนาหนอ ... โชคดี ดีจัง จึงดีใจ ...

คำถาม
  1.  ผู้เขียนมีพัฒนาการเด่นในด้านใด (สอดคล้องกับทฤษฎีอะไร)
  2.  ผู้เขียนมีพัฒนาการด้อยในด้านใด (สอดคล้องกับทฤษฎีอะไร)
  3.  ผู้อ่านกับผู้เขียนมีลักษณะคล้ายกันด้านใด อธิบาย
  4.  ถ้าต้องการวางตัวผู้เขียนให้เป็นทรัพยากรที่สำคัญในการช่วยพัฒนาประเทศชาติ ควรวางตัวผู้เขียนไว้ในตำแหน่งใด อธิบาย

 

 

 

   

 

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

ขอบคุณมากค่ะ