มีคนเรียกครูอ้อยว่า...นักการศึกษาตอนที่เขานำเอาแนวความคิด หรือ ผลงานของครูอ้อยไปอ้างในวิทยานิพนธ์ของเขา ครูอ้อยบอกเสมอๆว่า ผลงานของครูอ้อยเกิดจากการนำไปปฏิบัติจริง ดังที่ท่านได้ติดตามอ่านมาเสมอๆ ***** บางงานครูอ้อยก็เขียนแนวการดำเนินการ การดำเนินการ ตลอดจนผลของการดำเนินการ มีเอกสารกำกับ พร้อมทั้งรูปภาพการดำเนินการ... ***** ครูอ้อยแบ่งงานของครูอ้อยทุกครั้ง และพบว่า.....มีผลสำเร็จเกิดขึ้นกว่า..สอนตามแบบปกติ นี่คือสมมติฐานของครูอ้อย ตั้งไว้เสมอๆก่อนการจัดการเรียนรู้ ***** ครูอ้อยเชื่อเรื่องของความแตกต่าง เชื่อเรื่องศตวรรษที่ 21 เชื่อการจัดการเรียนรู้ที่ไปพร้อมๆกับสติปัญญาและพฤติกรรม ***** ทุกอย่างที่ครูอ้อยไปรับมา แล้วกลับมาคิดประยุกต์ใช้กับนักเรียนของครูอ้อยให้เหมาะสม และผลก็ออกมาเป็นที่น่าพอใจในระดับหนึ่ง..ดีกว่าไม่ได้ทำอะไรเลย ***** คำว่า...ภาวะปกป้องที่เข้าใจและนำมาใช้ ได้ผลจริงๆ ขอบคุณท่านทุกท่านในวงจร...ครูเพื่อศิษย์ ***** ***** วันหนึ่ง ครูอ้อยสอนไม่ทัน เพราะต้องออกไปรับภารกิจนอกโรงเรียนบ่อยๆ ภาวะปกป้อง เกิดขึ้นกับครูอ้อย มันคือ ความกลัวที่จะทำให้นักเรียนสอบไม่ผ่าน เพราะ ข้อสอบได้ออกไปตั้งนานแล้ว ***** ครูอ้อยจึงเกิดแรงบันดาล ให้คิดและคิดได้ว่า...นักเรียนต้องแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ คือ ตามไม่ทัน กับ นำหน้า ***** ***** เหนื่อยใจแทบขาด แต่ละคาบการสอน แต่ผลที่ได้ในระยะสั้นคือ...นักเรียนที่เรียนดี มีความพึงพอใจ นักเรียนที่ตามไม่ทัน...ทำงานเสร็จเรียบร้อย ***** พฤติกรรมของครูอ้อย ได้ดำเนินการไปพร้อมกับภาะปกป้อง...จึงเกิดปัญญา....แก้ไข ปรับปรุง และเปลี่ยนแปลง ***** ถามว่า...ตอนนี้ ครูอ้อยสอนทันไหม ก็คงไม่ทันค่ะ เพราะนั่นมันคือเนื้อหา.....เรียนเมื่อไหร่ก็ได้ ในห้องสอบยังได้เลย แต่....ที่ได้ และทันการคือ...นักเรียนของครูอ้อย รู้จักการเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถนำไปใช้ได้ในห้องสอบ......ลองติดตามดูนะคะ
แบ่งกลุ่ม 3 ก
เคยเห็น ได้ยินพี่สาวพูด นะคะ ขอบคุณค่ะ
เก่งมากค่ะ