แบ่งกลุ่มสอน..เหนื่อย..แต่ได้ผลร้อยละร้อย

มีคนเรียกครูอ้อยว่า...นักการศึกษาตอนที่เขานำเอาแนวความคิด หรือ ผลงานของครูอ้อยไปอ้างในวิทยานิพนธ์ของเขา  ครูอ้อยบอกเสมอๆว่า  ผลงานของครูอ้อยเกิดจากการนำไปปฏิบัติจริง  ดังที่ท่านได้ติดตามอ่านมาเสมอๆ

*****

บางงานครูอ้อยก็เขียนแนวการดำเนินการ การดำเนินการ  ตลอดจนผลของการดำเนินการ  มีเอกสารกำกับ พร้อมทั้งรูปภาพการดำเนินการ...

*****

ครูอ้อยแบ่งงานของครูอ้อยทุกครั้ง และพบว่า.....มีผลสำเร็จเกิดขึ้นกว่า..สอนตามแบบปกติ  นี่คือสมมติฐานของครูอ้อย  ตั้งไว้เสมอๆก่อนการจัดการเรียนรู้

*****

ครูอ้อยเชื่อเรื่องของความแตกต่าง   เชื่อเรื่องศตวรรษที่ 21 เชื่อการจัดการเรียนรู้ที่ไปพร้อมๆกับสติปัญญาและพฤติกรรม

*****

ทุกอย่างที่ครูอ้อยไปรับมา  แล้วกลับมาคิดประยุกต์ใช้กับนักเรียนของครูอ้อยให้เหมาะสม  และผลก็ออกมาเป็นที่น่าพอใจในระดับหนึ่ง..ดีกว่าไม่ได้ทำอะไรเลย

*****

คำว่า...ภาวะปกป้องที่เข้าใจและนำมาใช้  ได้ผลจริงๆ  ขอบคุณท่านทุกท่านในวงจร...ครูเพื่อศิษย์

*****

*****

วันหนึ่ง  ครูอ้อยสอนไม่ทัน  เพราะต้องออกไปรับภารกิจนอกโรงเรียนบ่อยๆ  ภาวะปกป้อง  เกิดขึ้นกับครูอ้อย  มันคือ  ความกลัวที่จะทำให้นักเรียนสอบไม่ผ่าน  เพราะ  ข้อสอบได้ออกไปตั้งนานแล้ว

*****

ครูอ้อยจึงเกิดแรงบันดาล  ให้คิดและคิดได้ว่า...นักเรียนต้องแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ คือ  ตามไม่ทัน  กับ นำหน้า

*****

*****

เหนื่อยใจแทบขาด แต่ละคาบการสอน  แต่ผลที่ได้ในระยะสั้นคือ...นักเรียนที่เรียนดี มีความพึงพอใจ  นักเรียนที่ตามไม่ทัน...ทำงานเสร็จเรียบร้อย

*****

พฤติกรรมของครูอ้อย ได้ดำเนินการไปพร้อมกับภาะปกป้อง...จึงเกิดปัญญา....แก้ไข  ปรับปรุง  และเปลี่ยนแปลง

*****

ถามว่า...ตอนนี้ ครูอ้อยสอนทันไหม  ก็คงไม่ทันค่ะ เพราะนั่นมันคือเนื้อหา.....เรียนเมื่อไหร่ก็ได้  ในห้องสอบยังได้เลย  แต่....ที่ได้  และทันการคือ...นักเรียนของครูอ้อย  รู้จักการเรียนรู้ด้วยตนเอง  และสามารถนำไปใช้ได้ในห้องสอบ......ลองติดตามดูนะคะ

[Dr. Ple]

แบ่งกลุ่ม 3 ก

• เก่ง
• เกี่ย
• กระจาย

เคยเห็น ได้ยินพี่สาวพูด นะคะ ขอบคุณค่ะ

[ปิยะกุล]

เก่งมากค่ะ