การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำ ตามหลักเกณฑ์ทางภาษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

วิจัยทางการศึกษา

การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา
โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำ
ตามหลักเกณฑ์ทางภาษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ปีที่พิมพ์ 2554
ผู้ศึกษา  นางสังวาล  เถื่อนนาดี ตำแหน่ง  ครูชำนาญการ
โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ขอนแก่น  อ.บ้านแฮด จ.ขอนแก่น

 

บทคัดย่อ

                การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำตามหลักเกณฑ์ทางภาษาโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฉบับนี้ มีความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า 1) เพื่อสร้างและพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียน โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3)เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้  โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6        กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ขอนแก่น  อำเภอบ้านแฮด จังหวัดขอนแก่น จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 เรื่อง ซึ่งผู้เชี่ยวชาญได้ประเมินผลมีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.24-0.68 มีค่าความยากง่าย ตั้งแต่ 0.29-0.79 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 และแบบทดสอบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD)  และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้  t-test (Dependent Sample)

            ผลการศึกษาพบว่า  หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.06/85.60 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7886 แสดงว่า ผู้เรียนมีความรู้เพิ่ม 0.7886 หรือคิดเป็นร้อยละ 78.86 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับมาก
            กล่าวโดยสรุป  หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะอ่านเขียนเรียนรู้คำศัพท์ตามหลักเกณฑ์ทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้รายงานได้สร้างและพัฒนาขึ้นในครั้งนี้มีประสิทธิภาพ เหมาะที่จะนำไปใช้เป็นสื่อ เพื่อแก้ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี