เมื่อวานนี้ (๒๗ ธ.ค. ๕๔) มีคณาจารย์ชาวญี่ปุ่น ๔ ท่านมาเยี่ยมโรงเรียนเพลินพัฒนา  คณะอาจารย์เข้าร่วมการ Open Class ในหน่วยวิชาคณิตศาสตร์ ห้อง ๒/๔  ที่คุณครูโน้ต – สุมนา เข้าสอนด้วย

 

ในช่วงการสะท้อนหลังสอน Professor Nobuko TAKEDA จากมหาวิทยาลัย Musashi ได้กรุณาเสนอแนะคำถามสำหรับการสะท้อนหลังสอน ที่อาจารย์ได้มาจากอาจารย์ชาวเนเธอร์แลนด์ท่านหนึ่งว่า

 

คำถามที่ดีจะช่วยสะท้อนให้เห็นบทเรียนทั้งจากมุมของครูผู้สอน และจากมุมของผู้เรียน และคำถามเหล่านี้มุมมองคือ ๘ ด้านที่ช่วยให้เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้วย

 

คำถามชุดแรก เป็นคำถามสำหรับครูผู้สอน ที่จะสะท้อนเป็นคนแรก

-          ฉันคิดอะไร (What I think)

-          ฉันรู้สึกเช่นไร (What I feel)

-          ฉันต้องการอะไร (What I want)

-          ฉันทำอะไร (What I do)

 

คำถามชุดต่อมา เป็นคำถามที่ช่วยให้ครูผู้สอนมองเห็นผู้เรียนได้ดีขึ้น

-          ผู้เรียนคิดอะไร (What did the student think during my lesson)

-          ผู้เรียนรู้สึกเช่นไร (What did the student feel during my lesson)

-          ผู้เรียนต้องการอะไร (What did the student want during my lesson)

-          ผู้เรียนทำอะไร (What did the student do during my lesson)

 

นอกจากนี้ยังมีประเด็นดีๆ ที่ได้รับจากคณาจารย์ท่านอื่นๆ อีก เช่น การมองห้องเรียนจากโครงสร้างของบทเรียน การมองไปภาวะของครูและผู้เรียน และการมองหาจังหวะที่ผู้เรียนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ (engage the lesson) นอกเหนือจากการตรวจสอบว่าการจัดกระบวนการเรียนรู้ในวันนี้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้หรือไม่ และการจัดโครงสร้างเวลาของการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมเป็นเช่นไร ให้เวลากับกิจกรรมหลักมากน้อยแค่ไหน

 

เมื่ออาจารย์ถามถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับตัวครูเองหลังจากการได้ทำการเรียนการสอนแบบ Open Approach และได้เข้าสู่กระบวนการของ Lesson Study มาแล้วระยะหนึ่ง ครูโน้ตตอบว่า “การคืนห้องเรียนให้เด็กทำให้ครูมีความสุข  ต่างจากครั้งแรกๆ ที่เข้ามาสอนในห้องเรียนโดยคิดว่าห้องเรียนนี้เป็นของครู และนักเรียนควรทำในสิ่งที่ครูต้องการให้ได้เรียนรู้”