โครงสร้างรายวิชาทฤษฎีความรู้ TOK

โครงสร้างรายวิชาทฤษฎีความรู้ (Theory 0f Knowledge  : TOK)

0.5 หน่วยการเรียน                                               20 ชั่วโมง/ภาคเรียน

หน่วยการเรียนรู้ ที่	ชื่อหน่วยการเรียนรู้	ผล การเรียน รู้	สาระการเรียนรู้	เวลา (ชั่ว โมง)	คะ แนน	ภาระงาน(ชิ้นงาน)
1	การรับรู้           ด้วยความรู้สึก การสัมผัสรับรู้ (Sense Perception)	1-5	การรับรู้ด้วยความรู้สึก การสัมผัสรับรู้           จากเพลง (Songs) ภาพชีวิต (Human Life)           ภาพสัตว์ (Animals) และสัญลักษณ์ (Symbols)	5	10	ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)
2	การรับรู้ความรู้             ทางภาษา (Language)	1-5	การรับรู้ความรู้ทางภาษาโดยใช้สัญลักษณ์ (Symbols) เครื่องหมาย (Signs) คำ (Words) ประโยค (Sentences) สัญลักษณ์ทางศาสนา (Religious Symbols) ความเชื่อ (Belief) วัฒนธรรม (Culture) และประเพณี (Tradition)	5	10	ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)
3	การรับรู้ความรู้              ด้วยอารมณ์ (Emotion)	1-5	การรับรู้ความรู้ด้วยอารมณ์ จากการ์ตูนภาพภาษากาย (Body Language from Cartoons) สถานการณ์จำลอง (Simulation) บทสนทนา (Conversation) เนื้อเรื่อง (Text)  และบทกวี (Poetry)	3	10	ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)
4	การรับรู้ความรู้              ด้วยเหตุผล (Reason)	1-5	การรับรู้ความรู้ด้วยเหตุผลแบบอุปนัย (Inductive Reasoning) และ เหตุผล            แบบนิรนัย (Deductive Reasoning)	2	10	ใบบันทึกกิจกรรม (Activity Report)
5	การเขียนรายงาน           การค้นคว้า (Study Report)	6	การเขียนรายงานการค้นคว้า                        ตามประเด็นที่โรงเรียนกำหนดให้เลือก (Study Report)	5	60	รายงานการค้นคว้า (Study Report)
รวม				20	100

 ประวัติวิทยากร 

           ปริญญาเอกการศึกษาดุษฎีบัณฑิต จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

           ประกาศนียบัตรนักพูดจากสมาคมฝึกการพูดแห่งประเทศไทย และสถาบันฝึกพูดทางการฑูต

ประสบการณ์ ครูโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการรัชดา และโรงเรียนสตรีวิทยา

                เป็นวิทยากรของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศูนย์วิทยาศาสตร์ศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และกระทรวงพัฒนาสังคมและทรัพยากรมนุษย์

เป็นวิทยากรบรรยาย และอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การออกแบบการจัดการเรียนรู้              ด้วยเทคนิค Backward Design การพัฒนาทักษะการคิด การวิจัยในชั้นเรียน การวิจัยแบบบูรณาการ และ การพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) ฯลฯ

ผลงาน Best Practice การพัฒนาทักษะการคิดโดยนักเรียนทำวิจัยแบบบูรณาการด้วย TCAIC Model

             Best Practice การพัฒนาบุคลากรด้วย PGKCASE Model

        Best Practice รักการอ่าน ผ่านกระบวนการคิด เศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม ด้วย IRTSM Model

เคยเป็น เลขานุการของประธานกลุ่มประสิทธิภาพมัธยมศึกษา สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ปัจจุบัน เป็นนักวิชาการและนักวิจัยอิสระ

ดร.ดำเนิน  ยาท้วม 081-7862797 Fax [phone]