สำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ(2542.24) สังคมไทยในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงในด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองและเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว เป็นการเข้าสู่เทคโนโลยีสารสนเทศ เรียกว่า โลกาภิวัตน์ สภาพสังคมที่ทีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงทางด้านการศึกษาอย่างรุ่นแรงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทำให้รัฐต้องเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาให้ทันต่อความก้าวหน้าดังกล่าว โดยดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและออกพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ขึ้น ซึ่งเน้นการสอนเพื่อประโยชน์ผู้เรียนเป็นหลัก ได้มุ่งเน้นพัฒนาคนให้มีคุณภาพ คุณลักษณะเป็นผู้ใฝ่เยนรู้ รู้จักคิดและวิเคราะห์ให้เหตุและผล ในเชิงวิทยาศาสตร์ มีความคิดรอบคอบ มีจินตนาการและความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ พัฒนาคนให้มีวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบและช่วยเหลือครอบครัว ชุมชน และตนเอง
1. เพื่อหาประสิทธิภาพเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อการเรียนด้วยเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
1.เกมการสอนเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เป็นไปในทางบวกระดับมาก
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
1.1 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดตานีนรสโมสร สังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี ปีการศึกษา2553 จำนวน 88 คน
1.2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดตานีนรสโมสร สังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี ปีการศึกษา2553 จำนวน 88 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Random sampling)
2. ขอบเขตเนื้อหาสาระการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เกมการสอนเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา
เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จำนวน 8 เรื่อง ได้แก่
1. เรื่องที่ 1 พยัญชนะไทยอะไรเอ่ย
2. เรื่องที่ 2 สาระน่ารู้
3. เรื่องที่ 3 วรรณยุกต์ควรจดจำ
4. เรื่องที่ 4 ผันอักษรสอนให้จำ
5. เรื่องที่ 5 มาตราตัวสะกดจดให้แม่น
6. เรื่องที่ 6 อักษรควบคล้ำนำความรู้
7. เรื่องที่ 7 อักษรนำทำประโยชน์
8. เรื่องที่ 8 นิทานพาเพลิน
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดตานีนรสโมสร สังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี
เกมการสอนเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
1. ผลการหาประสิทธิภาพของเกมการสอนชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้ง 8 เรื่อง มีประสิทธิภาพ 85.05/ 94.64 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้และเป็นไปตามสมมุติฐานที่กำหนดไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีวินัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยเกมการสอน ชุดขุมทรัพย์ทางปัญญา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X) เท่ากับ 4.42 เมื่อพิจารณาเป็นรายพบว่า มีความพึงพอใจตั้งแต่ระดับมาก ถึงระดับมากที่สุดทุกข้อ (X = 4.42-4.80)
เป็นงานวิจัยที่มีประโยชน์และน่าสนใจมากค่ะ สามารถนำไปปรับใช้ได้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ขอชื่นชมคุณครูกาสะเม๊าะ ที่ริเริ่มงานวิจัยนี้และนำมาเผยแพร่เพื่อเป็นประโยชน์ให้กับผุ้อื่นต่อไปค่ะ
เป็นงานวิจัยที่น่าสนใจ มีการใช้เกมในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียน เพราะนักเรียนในช่วงนี้ชอบเล่นเกม เกมเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตของเด็ก และที่สำคัญเกมที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนยังช่วยส่งเสริมสติปัญญาให้กับเด็กด้วย
เป็นวิจัยที่ดีมีความน่าสนใจ ที่ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานและเรียนรู้โดยไม่รู้ตัว แต่สำหรับนักรียนที่อ่านไม่ออกอาจเล่นผิดกติกาได้ ดังนั้นครูควรคอยควบคุมเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่แท้จริง
เป็นงานวิจัยที่มีประสิทธิภาพ เน้นผู้เรียนเป็นหลักและได้มุ่งเน้นการพัฒนาด้านการคิด การวิเคราะห์โดยใช้เหตุผล มีความคิดรอบคอบ มีจินตนาการและความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบในตัวเและช่วยเหลือครอบครัวและผู้อื่น ซึ่งเป็นการดีในการส่งเสริมเด็กในการจัดการเรียนการสอนเหล่านี้
เป็นงานวิจัยที่น่าสนใจมาก ดิฉันคิดว่างานวิจัยนี้สามารถช่วยให้เด็กนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ีดีขึ้นอย่างเร็ว แต่ต้องมีผู้ควบคุมด้วยอยู่ด้วยตลอดนะ่คะ่