Share and Learn 2554

       ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช นายกสภามหาวิทยาลัยมหิดล ได้มาเป็นองค์ปาฐก ให้กับงาน Share and Learn ประจำปี ๒๕๕๔ ในประเด็นความจริงในการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑

ซึ่งแตกต่างจากเดิม คือ เรียนจากการทำ ไม่ใช่ฟังบรรยายอย่างเดียว เพราะ ศตวรรษที่ ๒๑ สังคมโลกเปลี่ยน เด็กเปลี่ยน เราต้องเน้นที่ Learning Skill

การเรียนรู้ต้องเปลี่ยน ทักษะในการดำรงชีวิตเปลี่ยน ต้องเน้นการเรียน ไม่ได้เน้นการสอน ครูต้องไม่เน้นสอน เน้นการออกแบบการเรียนรู้ เน้นเป็นโค้ช เป็นครูฝึกไม่ใช่ครูสอน จุดสำคัญ ครู ต้องสร้างแรงบันดาลใจให้ลูกศิษย์ หรือ Inspired อย่าเน้นสาระที่มากเกินไปเด็กจะซึมตาลอยคิดอะไรไม่ออก

       ความอยู่รอด ๒ ยุค ภยันตรายจาก ศตวรรษที่ ๒๐ คือ จากโรคร้าย โรคติดเชื้อ ขาดแคลน แต่ในสมัยใหม่ เป็น ทุน-บริโภคนิยม Lifestyle ถูกหลอให้ซื้อของ จากอาชีพเดียวเป็นเปลี่ยนหลายครั้ง จากทักษะเดียวเป็น Multiskill

       โลกสมัยใหม่ ทางเลือกมาก เย้ายวน ล่อหลอก ข้อมูลข่าวสารวิ่งมาหา ใจจดจ่อยาก ความรู้/ความจริง เปลี่ยนเร็ว ซับซ้อน เน้นที่เปลือก มากว่าแก่น ผิงเผิน ผักชี มายา ลัทธิกิเลสนิยม

       ชีวิตต่างยุคเปลี่ยนไปภาครัฐจะเล็กลง ขีดความสามรถจะน้อยลง อย่าหวังจากรัฐ หรือ ทุนวิจัยจากรัฐ หมายความว่า เราต้องมีทักษะที่จะรวมตัวกัน ไม่พึงพิงภาครัฐ การเตรียมคน คือ การศึกษา ต้องเปลี่ยน โดย ต้องมี สายการผลิตแบบใหม่ ทำใหม่ ปรับปรุงสม่ำเสมอ เปลี่ยนงานบ่อย ใช้หลายศาสตร์ รวดเร็ว รุนแรง คาดเดายาก มีผลต่อการเรียนรู้

       Education Pitfalls คือ การจัดตามความเคยชินในอดีต Learning Outcomes ตามทักษะที่ต้องการในปัจจุบัน คิดว่าสอนคือเรียน คิดว่าสอนคือเป้าหมาย คิดว่าสอนคือวิชา/ทฤษฎี เป็นรากฐานสำหรับอนาคต คิดว่าวางฐานทางทฤษฎีก่อนการฝึกปฏิบัติ

       การเรียนรู้ต้องเป็น Transformative Learning คือ เรียนแล้วเกิดการเปลี่ยนแปลงภายใน ออกไปเป็น Change agent ให้สังคม มีความเป็นผู้นำ มีความเป็นพลเมือง

       ศตวรรษที่ ๒๑ ต้องมี Core Subject และ เพิ่ม Life and Career Skill เติม Learning Skill and Innovation ต้องสร้างนวตกรรม ต้องมีการวิเคราะห์ ข้อมูลข่าวสารได้

       Curriculum and Instruction ต้องเปลี่ยน การพัฒนาครู อาจารย์ ต้องเปลี่ยน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนใน ศตวรรษที่ ๒๑ ให้ได้ มหาวิทยาลัยต้องเป็น Learning Community ของทั้งลูกศิษย์และอาจารย์ด้วย ซึ่งดูได้ใน 21st Century Skill ประเทศที่ดีที่สุด คือ Singapore

       ทักษะที่ต้องการ ที่สำคัญ คือ การรับรู้ความรู้สึกคนอื่น หรือ Empathy ไม่ใช่ Sympathy อย่ารับทุกข์ แต่ สัมผัสทุกข์ได้ มีPersonal Mastery คือ การมีวินัยในตนเองต้องฝึกฝนให้เด็กๆรุ่นใหม่

       การอ่านออกเขียนได้ โดยหลักของ Maslow สังเกตดู การจัดการเรียนรู้จะอยู่ด้านล่าง ไม่ถึง Self Actualization or Self Esteem ทำในสิ่งที่ตนเองใฝ่ฝันอยากทำ

       บันได ๖ ขั้นของการพัฒนา

       หลักการจัดการเรียนรู้สมัยใหม่ คือ Teach Less but Learn More เช่นที่สิงคโปร์ ต้องเลย subject matter ไปสู่ skill เรียนโดยทีม การสอบเปลี่ยนใหม่ ข้อสอบchoiceต้องลดลงต้องถามความคิด ไม่ได้ประเมินบุคคลต้องประเมินเป็นทีมเพราะต้องการ Team Learning และ ข้อสอบไม่เป็นความลับ

       Professional Learning Community เป็นการเรียนรู้ระหว่างประกอบอาชีพครู(Professional Learning) การเรียนรู้ในสิ่งที่ยาก ทำได้ง่ายเมื่อเรียนรู้จากการทำงาน หรือ ระหว่างการทำงาน และ เรียนรู้เป็นกลุ่ม ( CoP ) เน้นการ ลปรร-KM  

       การเรียนรู้ในวิชาชีพเดิมไม่เกิดการเรียนรู้เป็นทีม และ ไม่ข้ามวิชาชีพ เรียนแล้วได้แค่ professional learning ไม่เกิดการ transformative การเรียนการสอนอยู่ภายในไม่เชื่อมโยงกับการบริการน้อยไป ดังนั้น Lincoln Chen มี Vision ว่า ต้อง Transformative Learning

       การศึกษาสมัยใหม่ ต้องมีการเรียนทักษะ เพื่อ สร้างการเปลี่ยนแปลง ทั้งในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ PBLแบบ project base learning Team Learning Studio-Type Room นำเสนอต่อเพื่อนร่วมชั้น และ ชุมชน โดยครูอาจารย์ เป็น โค้ช facilitator พ่อแม่ คนในชุมชน/ในระบบบริการสุขภาพ

       การเรียนรู้ โดย ดร.ปริญญา เทวานฤมิตร เรียนจากการไปให้สัมภาษณ์ ประชาชน คนเก็บขยะ ที่สำคัญ ว่าเกี่ยวข้องกับตัวเราได้อย่างไร แล้ว ปฏิบัติการพลเมือง เปลี่ยนแปลงประเทศไทย ด้วยการเปลี่ยนแปลงที่ตนเอง

       วิชาพลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ใช้การเรียนรู้แบบ PBL ได้การเรียนรู้ 21 century skill ได้รู้จักบ้านเมือง อาจารย์ไปทำ reflection ว่าได้เรียนรู้อะไร

       21 Century Learning Assessment ๓ เปลี่ยน จากข้อสอบเป็นความลับเป็น เปิดเผย เกิด team learning หรือ สอบเป็นทีม และ จากการสอบถูกผิดเป็น สอบความคิด

       ต้องช่วยครู อาจารย์ ให้เกิดการปรับตัว

       สรุป การอุดมศึกษาต้องเชื่อมโยง ทุกภารกิจ สร้างสำนึกพลเมือง บริการ รับใช้สังคม ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ดำเนินการแบบบูรณาการ โดย PBL + Reflection  ผลลัพธ์ เกิด Learning how to learn, affection to learning, enjoinment of learning โดย learn more teach less มหาวิทยาลัยต้องเปลี่ยนโครงสร้าง ทั้งด้านการบริหารและวิชาการ

JJ2011 ร่วมพลี ร่วมพัฒนา