คิดด้วยกัน
นักเรียนแต่ละคนนำเสนอวิธีการคิดของตนที่แตกต่างออกไปจากของเพื่อน เปรียบเทียบความคิดของแต่ละคนว่าเหมือน หรือแตกต่างกันอย่างไร
เมื่อนักเรียนนำความคิดของตนออกมาแลกเปลี่ยนกับเพื่อนๆ แล้ว ครูจะช่วยจัดระบบความคิดอีกครั้งหนึ่ง ทุกคนต้องหาวิธีนำเสนอที่เพื่อนจะเข้าใจได้ง่ายที่สุด และต้องเปรียบเทียบวิธีคิดของตนกับของเพื่อนว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ทำไม และเพราะอะไร จึงเหมือนหรือต่าง
สถานการณ์ปัญหาใหม่
มีโจทย์ใหม่มาให้นักเรียนทดลองแก้ปัญหา เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเกิดความเข้าใจในเรื่องนั้นได้ด้วยตนเองโดยที่ครูไม่ต้องบอก
สรุปเรื่องที่ได้เรียนในวันนี้
นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องที่ได้เรียนรู้มา โดยอาศัยการเรียงลำดับวิธีคิดที่ครูค่อยๆ เขียนขึ้นกระดานไว้ตามลำดับเหตุการณ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน
คำถามทบทวน
ให้นักเรียนคิดทบทวนว่ามีตรงไหนที่เรียนแล้วสนุก ได้ค้นพบแนวคิดดีๆ ของเพื่อน หรือมีอะไรที่อยากจะคิด ค้นคว้าต่อไปอีกไหม
ครูต้องสร้างนิสัยในการคิดของนักเรียน และให้นักเรียนรีบบันทึกข้อสงสัย กังวลใจ ประหลาดใจเอาไว้ เพราะนั่นถือเป็นต้นทุนของความคิดสร้างสรรค์
บรรยากาศในชั้นเรียน
การนำเสนอความคิดของตนเองให้คนอื่นเข้าใจเป็นเรื่องที่ยาก แต่การเข้าใจความคิดของคนอื่นนั้นเป็นเรื่องที่ยากกว่า
ห้องเรียนต้องมีบรรยากาศที่ผู้เรียนทุกคนสามารถที่จะตั้งคำถาม เสนอแนะได้อย่างอิสระ และมีการให้คุณค่ากับทุกความคิด ปกติแล้วการนำความคิดของเพื่อน หรือรับเอาสิ่งดีๆ ที่เพื่อนคิดเข้ามาในความคิดของเราเป็นเรื่องที่ยากมาก เพราะคนเรามักจะให้คุณค่ากับความคิดของเราว่าดีที่สุด ต้องเข้าใจความลำบากในการคิดของเพื่อนจึงจะรับเอาคุณค่าของเพื่อนเข้ามาในความคิดของเราได้
ครูควรตระหนักถึงความสำคัญและให้คุณค่ากับการสื่อสารและการทำความเข้าใจในความคิดของเพื่อน เมื่อไหร่ที่นักเรียนทำได้ดีก็ต้องยกขึ้นมาคุยกัน
สิ่งที่ได้เรียนรู้ในชั้นเรียนคือวิธีการเรียน นักเรียนจะได้คิดทบทวนไปมา และต้องทำจนกระทั่งกลายเป็นวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนเอง
ชั้นเรียนคณิตศาสตร์ต้องมีอะไรใหม่สำหรับนักเรียนทุกวัน รวมทั้งมีการประเมินว่านักเรียนได้เรียนรู้เครื่องมือนั้น วิธีการนั้นจริง ซึ่งครูต้องเปลี่ยนมุมมองในการประเมินให้สอดคล้องให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย
เก่งจังเลยนะครับ นักเรียนต้องรักแน่ๆเลย