ความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ทิพย์เกษร(2540) ได้วิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบการสอนเสริมทางไกลผ่านอินเทอร์เน็ตของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช พบว่า ระบบการสอนเสริมทางไกลผ่านอินเทอร์เน็ตที่พัฒนาประกอบด้วยองค์ประกอบที่สำคัญ 6 ประการคือ 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ 2) การออกแบบการเรียนการอสน 3) การผลิตชุดการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต 4) การทดสอบประสิทธิภาพ 5) การดำเนินการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต 6) การประเมินผลและปรับปรุงโดยได้รับการประเมินจากผู้ทรงวุฒิทางสาขาเทคโนโลยี และสื่อสารการศึกษาและยังพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเยนจากการสอนเสริมทางไกลกับผลสัมฤทธิ์ทางการเยนจากการสอนเสริม โดยวิธีเผชิญหน้าไม่แตกต่างกัน และความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนจากการสอนเสริมทางไกลผ่านอินเทอร์เน็ตอยู่ในเกณฑ์เห็นด้วยมาก ผลการวิจัยพบว่า ลักษณะที่เหมาะสมในการนำเข้าสู่บทเรียน คือ ขั้นนำเสนอเนื้อหาขั้นการถามตอบ ขั้นตรวจคำตอบ ขั้นข้อมูลย้อน
1. การเรียนรู้แบบผสมผสาน หมายถึง ลักษณะการเรียนและกิจกรรมการเรียนวิชาเทคนิคและกระบวนการฝึกอบรม โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนในชั้นเรียนและเรียนบนเว็บผสมผสานไปตามความต้องการและความสะดวกของผู้เรียนเอง ในชั้นเรียนก็จะเป็นการสอนโดยอาจารย์แต่การเรียนบนเว็บผู้เรียนจะเรียนจากเนื้อหาและทำกิจกรรมที่ออกแบบไว้บนเว็บ
2. ทักษะการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง หมายถึง ความสามารถของบุคคลที่จะจัดการตนเองในการเรียนรู้ เริ่มตั้งแต่การกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ หาวิธีการในการทำให้บรรลุเป้าหมายและการควบคุมตนเองให้ดำเนินงานไปสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้ได้โดยไม่ต้องมีใครมาบังคับ
3. การเรียนบนเว็บ หมายถึง กิจกรรมต่างๆที่กำหนดไว้โดยโปรแกรมจัดการการเรียนรู้บนเว็บที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นในวิชาเทคนิคและกระบวนการฝึกอบรม
