TQF : อัปยศ (ตอนที่ 3 ตอนจบ)
การทำลาย คือ อะไร ?
1. การกำหนดกรอบคุณวุฒิลึกลงไปถึงการกำหนดอาจารย์ผู้สอนเป็นการใช้อำนาจที่ก้าวก่ายอำนาจบริหารของสถาบันการศึกษาที่เป็นนิติบุคคลภายใต้สภามหาวิทยาลัย และไม่มีกรอบคุณวุฒิของประเทศใดในโลกที่กำหนดในลักษณะเช่นนี้
2. การกำหนดให้อาจารย์ผู้สอนในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอก หรือดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชาหลัก (วิชาเอก) เมื่อเทียบกับอาจารย์ที่สอนระดับปริญญาตรีในคณะที่เปิดสอนสาขาวิชาหลัก(วิชาเอก) ที่ผู้มีคุณวุฒิปริญญาตรีก็สามารถสอนได้ (เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี)แสดงว่า อาจารย์ในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ระดับปริญญาเอก หรือ รองศาสตราจารย์ศักดิ์ศรีและความสามารถเท่ากับอาจารย์ปริญญาตรีธรรมดาในสาขาอื่น เป็นการเหยียบย่ำศักดิ์ศรีและสิทธิในปริญญาของอาจารย์ในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ เป็นการกำหนดที่ทำให้เกิดสองมาตรฐาน (Double standard) โดยหน่วยงานที่กำกับมาตรฐานอุดมศึกษาของชาติ
3. การกำหนดกรอบคุณวุฒิให้ผู้ที่จบไปเป็นครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น/ตอนปลาย เป็นการก้าวล่วงอำนาจของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น คุรุสภา ที่มีหน้าที่กำกับมาตรฐานและออกใบอนุญาตใบประกอบวิชาชีพครู สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ) และสำนักงานการอาชีวศึกษา(สอศ.)ผู้ใช้ครู และสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(กคศ.) วิธีคิดที่ใช้อำนาจของ สกอ. กำหนดเกณฑ์บังคับให้หน่วยงานอื่นปฏิบัติ เป็นการใช้ TQF เป็นเครื่องมือในการแสดงอำนาจเหนือหน่วยงานอื่น
4. การกำหนดว่าจะต้องไม่ใช้งบประมาณเพื่อสร้างห้องปฏิบัติการและจัดหาคณาจารย์ปริญญาเอกและรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชาเอกดังกล่าวเพิ่มในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ เป็นการคิดที่มีอคติมุ่งทำลายความเข้มแข็งของคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ทั่วประเทศที่ผลิตครูออกไปรับใช้สังคมและประเทศชาติ มุ่งร้ายต่อสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท) ที่มุ่งผลิตครูระดับปริญญาโทและปริญญาเอกที่มีคุณภาพให้เป็นครูในสาขาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ที่มีทักษะด้านการสอนและการนิเทศก์ที่สามารถบรรจุเป็นครูได้ในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์เพราะเป็นวุฒิตรงตามความต้องการในการพัฒนาครู ปัจจุบันการบริหารจัดการเรียนการสอน เป็นความร่วมมือระหว่างคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์กับคณะวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์อยู่แล้ว นอกจากนั้นการบรรจุแต่งตั้งอาจารย์ในคณะต่างๆเป็นอำนาจของมหาวิทยาลัย การกำหนดของ สกอ.จึงเป็นการก้าวก่ายอำนาจการบริหารโดยตรง
- สกอ. และคณะผู้จัดทำเกณฑ์มาตรฐาน(อัปยศ) มีคำตอบต่อประเด็นข้างต้น
อย่างไร ? และจะแสดงรับผิดชอบอย่างไร ?
- องค์กรที่เกี่ยวข้องทั้งมหาวิทยาลัย คุรุสภา สพฐ. สอศ. กคศ. สสวท. รู้สึกอย่างไร ? ต่อการกระทำของ สกอ.
- สภาคณบดีคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทยได้เคยชี้แจง ท้วงติง แต่ไม่เกิดประโยชน์ใดๆ
วันที่ TQF.อัปยศ สาขาครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ประกาศใช้คงมีคำตอบ
ความเห็น (2)
ครููพันธ์ุเบื่อ
ทำไมครูต้องเรียน 5 ปี คนเรียนครูมันโง่หรืออย่างไร มีแต่คนโง่ๆ มาเรียนครูหรืออย่างไร ทำไมครูจึงต้องเรียน 5 ปี ทำไมไม่เรียน 6 ปีจะได้จบ ระดับปริญญาโทไปเลย ทำไม ทำไม สกอ. ต้องตอบคำถามเหล่านี้เสียก่อน การศึกษาถึงจะได้เจริญ
ขอบคุณครับ อาจารย์ ;)...