ชุดการสอนคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน

        ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนรู้  " การรวบรวมคำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน" จัดให้นักเรียนได้ฝึกใช้เป็นประจำ ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับการใช้ภาษา มีความกระตือร้นในการเรียนรู้ มีความรู้ ความสามารถ และทักษะพื้นฐานในการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ  ( Best Practice)

ชื่อ Best  Practice “ชุดการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในชีวิต    ประจำวัน ”

ชื่อเจ้าของผลงาน  นางภัสสร   คงรัตน์อาภรณ์ โรงเรียนวัดโคกพรมตั้งตรงจิตร 7 

1. แนวคิด / และ ความเป็นมาของ  ( Best Practice )

        โลกในยุคปัจจุบันมีความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีความเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ทั้งทางด้านสังคม  ด้านเศรษฐกิจ  และวัฒนธรรมของทุกชนชาติ บุคคลในสังคมต้องมีการติดต่อสื่อสารพบปะกันเพื่อดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ทางสังคมเพิ่มขึ้น  ภาษาจึงเป็นเครื่องมืออันสำคัญในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่น  โดยเฉพาะภาษาอังกฤษซึ่งเป็นภาษาสากลที่ใช้เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารระหว่าง  ชนชาติต่าง ๆ 

         สภาพปัจจุบันและปัญหาในการจัดการเรียนการสอนปรากฏว่านักเรียนขาดทักษะในการเรียนรู้ภาษาทั้งด้านการฟัง การอ่าน การพูด และการเขียน รวมทั้งการเขียนคำศัพท์พื้นฐานง่ายๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน จึงส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำมาก  ครูจึงหาแนวทางแก้ไขโดยให้นักเรียนฝึกท่องคำศัพท์ง่ายๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน แล้วนำคำนั้นมาแต่งประโยคต่างๆหลากหลายรูปแบบ โดยทดลองฝึกเขียนประโยค แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านประโยคที่ตนเขียน

2. วัตถุประสงค์และประโยชน์ของ  Best Practice

       1.  เพื่อพัฒนาชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80

      2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จำนวน 10  เรื่อง

3.  กลุ่มเป้าหมายในการนำ  Best Practice  ไปใช้

       นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4   ปีการศึกษา  2551  

4.   ขั้นตอนการพัฒนา  Best   Practice

          1.  วิเคราะห์ข้อมูลความรู้พื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4    เกี่ยวกับการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานง่าย ๆ   และการนำคำศัพท์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

          2.  จัดทำชุดการสอนโดยนำความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประถมศึกษาปีที่  4 มาจัดทำเป็นหน่วยการสอน จำนวน  10  หน่วย จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  10   แผน 

          3. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  และจัดรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอน การเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง จำนวน 10  เรื่อง ตามคำชี้แจงและข้อเสนอแนะในคู่มือการใช้ชุดการสอน

  1. สังเกตพฤติกรรมขณะลงมือปฏิบัติกิจกรรม การเรียนด้วยชุดการสอนแบบศูนย์    การเรียนรู้
  2. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมด้วยชุดการสอน 
  3. รายงานและนำเสนอผลงาน                                                                                                                                                                     5.  รายละเอียดของ   Best   Practice        

       5.1   เนื้อหาที่ใช้ในการพัฒนา

              การศึกษาในครั้งนี้ใช้เนื้อหากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 และจัดทำเป็นชุดการสอน  ฝึกการอ่าน การเขียน คำศัพท์ง่ายๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน  จำนวน  10  เรื่อง ซึ่งเป็น ประกอบด้วย  เรื่อง  My  Story, My  Body , My Clothes, Days  and  Colors, Months  and Seasons, Fruits  and  Vegetables, Occupations, My Sports ,Numbers, Places and Vehicles,

       5.2  วิธีการจัดรูปแบบการใช้ชุดการสอนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการเขียนคำศัพท์

          1.  จัดแผนผังการจัดชั้นเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้  ตามรูปแบบของการจัดศูนย์การเรียนรู้

          2.  แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 3 -5  กลุ่ม และดำเนินการจัดกิจกรรมโดยมีขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละหน่วย ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยมีการประเมิน ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และ หลังเรียน  จนครบทั้ง  10   เรื่อง 

       5.3   ระยะเวลาที่ใช้ในการพัฒนา

       การศึกษาและพัฒนานักเรียนในครั้งนี้ใช้ดำเนินการตลอด ปีการศึกษา 2551   

6.  องค์ความรู้และประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจากการนำ  Best  Practice ไปใช้

          นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาการเรียนรู้การเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง มีความรู้ความสามารถในการเขียนคำศัพท์พื้นฐานง่าย ๆได้ตามความเหมาะสมกับระดับชั้นเรียนและตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์พื้นฐานง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน และมีความรู้พื้นฐานมีความพร้อมที่จะเรียนในระดับที่สูงขึ้น

7.   กระบวนการ  ทบทวน  กลั่นกรอง  ตรวจสอบ   Best  Practice  เพื่อให้เกิดผลที่เป็นเลิศ   

การตรวจสอบประสิทธิภาพ การวิเคราะห์คุณภาพ และการหาค่าทางสถิติ ของผลการใช้ชุดการสอน โดยการนำไปใช้และเผยแพร่แก่โรงเรียนที่สนใจ และพัฒนาชุดการสอนในการจัดทำผลงานทางวิชาการเพื่อปรับปรุงตำแหน่งวิทยฐานะ

8.    รูปแบบ / วิธีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ Best  Practice     

      จัดนิทรรศการ แสดงผลงาน การนำวิธีการ รูปแบบและการใช้นวัตกรรม  ชุดการสอนเผยแพร่ต่อผู้บริหาร  คณะครู  และนักเรียน   จัดทำเอกสารแผ่นพับ   ประชาสัมพันธ์

9.   การขยายผล  Best  Practice    

    ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้นำวิธีการและรูปแบบของชุดการสอนไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนนักเรียนชั้นและวิชาอื่นๆ ในปีการศึกษา 2552   จัดทำเอกสารเผยแพร่ผลงาน  ชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง โดยร่วมจัดนิทรรศการทางวิชาการในกลุ่มโรงเรียน        สุรนารี