สิทธิและโอกาส ต้องกล้าทำอย่างเป็นรูปธรรม

ได้อ่านหนังสือพิมพ์มติชนฉบับ
วันนี้ ที่ได้นำเสนอเรื่องของโรงเรียน
ที่ให้โอกาสเด็กท้องได้เข้ามาเรียน
ซึ่งได้จัดการศึกษาอีกระบบหนึ่งเพื่อ
รองรับสิทธิและโอกาสของเด็ก ซึ่ง
ตอนแรกที่ผู้อำนวยการที่ิคิดเรื่องนี้
ได้ถูกตั้งคณะกรรมการสอบสวน แต่
ต่อมาได้รับการยอมรับว่าเป็นนวัตกรรม
ที่ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาให้กับ
ผู้เรียนที่ขาดโอกาสทางการศึกษาเพราะเหตุใด เหตุหนึ่ง จนหลาย ๆ ที่
มาศึกษาดูงาน ก่อให้เกิดนวัตกรรมชนิดนี้กระจัดกระจายไปหลายพื้นที่
ทำให้สิทธิและโอกาสของเด็กเพิ่มขึ้น ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่ทนระบบโรงเรียน
ไม่ได้ เด็กที่ผิดพลาดเกิดการท้องขึ้นมา ทางเลือกเหล่านี้เป็นการเติมเต็ม
สมควรที่จะต้องปรบมือให้ สำหรับผู้เขียนคิดว่าเด็กที่มีความถนัดแตกต่างกัน
ตามแนวคิดของโฮวาร์ด การ์ดเนอร์ ซึ่งเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มี
ความถนัดถึง 12 อย่าง น่าจะพัฒนาหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นผ่านการศึกษา
แบบนอกระบบ โดยจัดหลักสูตรให้มีความแตกต่างกัน สำหรับผู้ที่เลือกที่จะ
เรียนได้ แม้ว่าพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติจะเปิดโอกาสให้ทำให้ดัง
ต่อไปนี้

มาตรา 6... ในกรณีที่เขตพื้นที่ไม่สามารถบริหารและจัดการได้ตามวรรคหนึ่ง
กระทรวงอาจจัดให้มีการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่่อเสริมการบริหาร ดังต่อไปนี้
1.การศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย จิตใจ
สติปัญญาและอารมณ์ การสื่อสารและการเรียนรู้ หรือมีร่างกายทุพพลภาพ
2.การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่จัดในรูปแบบการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย
การศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับผู้ที่มีความสามารถพิเศษ 
3.การศึกษาทางไกล และการศึกษาที่ให้บริการในหลายเขตพื้นที่การศึกษา

 

ถึงแม้ว่า พรบ.การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ไว้ชัดเจนแล้วก็ตาม
แต่การที่ผู้บริหารดังกล่าวได้ลงทุนเสี่ยงเพื่อให้โอกาสแก่เด็ก ยังไม่มีวิธีการใด
ที่จะรองรับการบริหารจัดการดังกล่าวนั้นได้  เพราะไม่มีแนวทางในการดำเนินการ
เช่นแบบพิมพ์ วิธีการดำเนินงานสำหรับโรงเรียนในการจัดการศึกษารูปแบบอื่น ๆ
เืพื่อเสริมสร้างสิทธิและโอกาส สำหรับผู้ด้อยโอกาสในระัดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยมีข้อเสนอแนะในการดำเนินการดังต่อไปนี้

 

การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษจะต้องทำหลักสูตรพิเศษ ที่ยืดหยุ่นและ
หลากหลาย วิธีการจัดการเีรียนการสอนที่เป็นพิเศษ ไม่ใช่ในระบบชั้นเรียน
เด็กด้อยโอกาสที่ยากจนขาดโอกาส ไม่ว่าจะอยู่ในพื้นที่ที่ไกล ๆ ต้องให้
สถานศึกษามีโอกาสในการจัดการศึกษาในรูปแบบอื่นเช่นการศึกษานอกระบบ
โดยมีการบริหารจัดการได้โดยโรงเรียนเอง มีรายหัวสำหรับการจัดการศึกษา
มีแบบพิมพ์ และการอนุมัติในการจบการศึกษาของสถานศึกษาเอง นอกจากนั้นแล้ว จะต้องมีการจัดการหลักสูตรที่ยืดหยุ่นสำหรับผู้เรียน โดยเฉพาะผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษซึ่งหากปล่อยให้มีการจัดการศึกษาตามปกติอาจ
ทำลายอัจริยะภาพของบุคคลนั้น ๆ การเทียบโอนความรู้ ฯลฯ

 

โดยในที่สุดแล้ว เป็นนวัตกรรมสำหรับสิทธิและโอกาส และเป็นทางเลือกสำหรับ
ผู้ที่ด้อยโอกาส และอัจริยะภาพ โดยปัญหาต่าง ๆ มีแสงสว่างปลายอุโมงค์ เพียง
แต่จะมีสิ่งที่ เอื้อ ให้กระทำหรือไม่ ไม่เช่นนั้นแล้ว ผอ.โรงเรียนดังกล่าวที่ได้รับ
การนำเสนอในหนังสือพิมพ์มติชน อาจถูกดำเนินการทางวินัยเพียงเพราะคิดจะให้
สิทธิและโอกาส แก่นักเรียนสภาพไม่ปกติ  ขอบคุณท่านผู้ใหญ่ทั้งหลายที่คิดว่า
เป็นนวัตกรรมในการบริหารจัดการจึงไม่ลงโทษผอ.คนนั้น และหากคิดจะต่อยอด
สิทธิและโอกาสของเด็กในอายุของการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นจริงขึ้นอีกกรุณา
นำคำแนะนำเหล่าีนี้ไปต่อยอด ก็จะทำให้สิทธิและโอกาสในประเทศไทยนี้สูงขึ้น
และ คำว่า จัดการศึกษาอย่างหลากหลายและเป็นรายบุคคล ที่พูด ๆ กันมานี้เป็น
รูปธรรมมากขึ้น