การพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา

สรุปสาระสำคัญของงานวิจัย

 

เรื่องที่ 3

ชื่อเรื่อง การพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา

ผู้วิจัย   นางสาวพรภิรมย์ แก้วมีแสง

ปีที่วิจัย  2550

วัตถุประสงค์ 

เพื่อพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา

วิธีวิจัย

วิธีการ

1. กลุ่มผู้ให้ข้อมูลให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตร

2. การสร้างหลักสูตร

3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

4. การเก็บรวบรวมข้อมูล

5. การวิเคราะห์ข้อมูล

                กลุ่มตัวอย่าง  

                แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1 ได้แก่ ผู้บริหาร คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาด้านอาชีวะและเทคนิคศึกษา

กลุ่มที่ 2 ผู้สอนวิชา การบริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา

กลุ่มที่ 3 ผู้แทนคณะกรรมการพิจารณารับรองหลักสูตรคุรุสภา

                เครื่องมือ

                เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ประกอบไปด้วย 5 ตอน คือ

ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม มีลักษณะเป็น

แบบสอบถามแบบตัวเลือก (Checklist) สอบถามเพศ อายุ ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และตำแหน่งปัจจุบัน

ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวข้อมูลทั่วไปของหลักสูตร มีลักษณะเป็นแบบสอบถามแบบตัวเลือก (Checklist) ได้แก่ ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญา ปรัชญาของหลักสูตร วัตถุประสงค์ หมวดวิชาบังคับ หมวดวิชาเลือกของหลักสูตร

ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ

ตอนที่ 4 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับโครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ และแบบสอบถามแบบตัวเลือก (Checklist) แบ่งเป็น

3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 เป็นการประเมินโครงสร้างของหลักสูตร ส่วนที่ 2 เป็นการประเมินส่วนประกอบ ของหลักสูตร และส่วนที่ 3 เป็นการประเมินเนื้อหาสาระของหลักสูตร

ตอนที่ 5 เป็นแบบแสดงข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ เป็นส่วนของข้อคำถามและเนื้อที่ว่างที่ใช้

บันทึกคำตอบ เกี่ยวกับด้านจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ด้านส่วนประกอบของหลักสูตร และด้านเนื้อหาสาระของหลักสูตร

วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล  

แจกและจัดเก็บแบบสอบถามด้วยตนเอง ใช้ระยะเวลา 3 สัปดาห์ มีรายละเอียดดังนี้

1.  กลุ่มผู้บริหารคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม ใน 4 สถาบันการศึกษา

2.   กลุ่มผู้สอนวิชาการบริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม ใน 3 สถาบันการศึกษา

3.  ผู้แทนคณะกรรมการพิจารณารับรองหลักสูตรคุรุสภา

4.   กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 

วิธีวิเคราะห์ผล

ได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSSใช้คำนวณแบบสอบถาม ตอนที่ 1ถึง 5

ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ

ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวข้อมูลทั่วไปของหลักสูตร มีลักษณะเป็นแบบสอบถาม แบบตัวเลือก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ

ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร มีลักษณะเป็นแบบมาตรา ส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน โดยกำหนดเกณฑ์การแปลความหมายเพื่อจัดระดับค่าเฉลี่ยออกเป็นช่วงดังต่อไปนี้

ค่าเฉลี่ย 4.50 – 5.00 หมายความว่า เห็นด้วยมากที่สุด

ค่าเฉลี่ย 3.50 – 4.49 หมายความว่า เห็นด้วยมาก

ค่าเฉลี่ย 2.50 – 3.49 หมายความว่า เห็นด้วยปานกลาง

ค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 หมายความว่า เห็นด้วยน้อย

ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.49 หมายความว่า เห็นด้วยน้อยที่สุด

ตอนที่ 4 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับโครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร มีลักษณะเป็น แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ในส่วนที่ 1 และ 2 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ วิธีหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และส่วนที่ 3 แบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ

ตอนที่ 5 เป็นแบบแสดงข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการจัดหมวดหมู่

ความสัมพันธ์ของเนื้อหา แล้วนำเสนอโดยวิธีพรรณนา

ผลการวิจัยพบว่า

1. ในการพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา ใช้การศึกษาและรวบรวมข้อมูลเอกสาร ที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดเกณฑ์มาตรฐานของหลักสูตร เข้าร่วมสัมมนากลุ่มย่อยเพื่อกำหนดปรัชญา วัตถุประสงค์ โครงสร้างหลักสูตร จำนวนหน่วยกิต ชื่อรายวิชา แล้วนำข้อมูลโครงสร้างหลักสูตรที่ได้จากการสัมมากลุ่มย่อยของคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมที่ประกอบไปด้วยรายวิชาต่าง ๆ ที่เป็นไปตามเกณฑ์สาระความรู้ของคุรุสภาและข้อมูลจากการวิเคราะห์ภาระงานและสมรรถนะ มาจัดทำเป็นร่างโครงสร้างหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา โดยกำหนด ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญา ปรัชญา วัตถุประสงค์ หน่วยกิต หมวดวิชาบังคับ หมวดวิชาเลือก รายชื่อวิชา และคำอธิบายรายวิชา โดยมีโครงสร้างประกอบด้วย หมวดวิชาบังคับ 16 หน่วยกิต หมวดวิชาเลือก 8 หน่วยกิต จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต

2.  สถานภาพของผู้ให้ข้อมูล ส่วนใหญ่เป็นเพศชาย มีอายุมากกว่า 45 ปี สำเร็จการศึกษาระดับ ปริญญาโท มีประสบการณ์ทำงานอยู่ในช่วง 21 ปี ขึ้นไป ตำแหน่งในปัจจุบันส่วนใหญ่ดำรงตำแหน่ง

ผู้บริหารสถานศึกษาด้านอาชีวะและเทคนิคศึกษา

3.  ด้านหลักสูตร ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เห็นด้วยกับชื่อหลักสูตรภาษาไทยและภาษา อังกฤษ ชื่อปริญญาภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ชื่อย่อหลักสูตรภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ปรัชญาหลักสูตรวัตถุประสงค์ หลักสูตรเรียนเป็นหมวดวิชาบังคับ 16 หน่วยกิต หมวดวิชาเลือก 8 หน่วยกิต รวมหน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต และระยะเวลาในการศึกษาไม่เกิน 2 ปี นอกจาก นั้นยังเห็นด้วยกับรายวิชาหมวดวิชาบังคับและหมวดวิชาเลือก

4.  วัตถุประสงค์ของหลักสูตร มี 3 ข้อ คือ เพื่อผลิตผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหารการศึกษาให้สามารถบริหารจัดการการอาชีวะและเทคนิคศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้มีความรู้ ความสามารถนำความรู้ไปประยุกต์หลักการทฤษฎีเพื่อใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา และให้สามารถพัฒนาตนเองด้านความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรม ผู้ตอบแบบสอบถามโดยรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก โดยจุดมุ่งหมายของหลักสูตรทั้ง 3 ข้อ นี้มีความชัดเจนของภาษาที่ใช้ง่ายต่อความเข้าใจ สอดคล้องกับสภาพความต้องการของสังคม มีการระบุถึงความสามารถในการประกอบอาชีพ และสามารถนำไปปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้ อยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน

5. โครงสร้างของหลักสูตรและเนื้อหาของหลักสูตร ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมาก ทั้งในด้านโครงสร้างของหลักสูตร ส่วนประกอบของหลักสูตร และเนื้อหาสาระของ

หลักสูตร

5.1 ด้านโครงสร้างหลักสูตร ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับ มาก โดยมีจำนวนหน่วยกิตในหลักสูตรทั้งหมด 24 หน่วยกิต หมวดวิชาบังคับ 16 หน่วยกิต และ หมวดวิชาเลือก 8 หน่วยกิต

5.2 ส่วนประกอบของหลักสูตร ด้านหมวดวิชาบังคับ มี 7 รายวิชา คือ วิชาหลักการบริหารการศึกษา วิชาการประกันคุณภาพการศึกษา วิชาการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ วิชาการวางแผนและนโยบายการศึกษา วิชาการบริหารธุรการและทรัพยากร วิชาคุณธรรมและจริยธรรม สำหรับผู้บริหาร ซึ่งวิชาการวิจัยทางการศึกษา พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และรายวิชาสามารถนำไปประยุกต์กับการประกอบอาชีพได้ มีความสอดคล้องกับรายวิชากับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ความเหมาะสมของรายวิชากับจำนวนหน่วยกิต อยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน

5.3 ส่วนประกอบของหลักสูตร ด้านหมวดวิชาเลือก มี 8 รายวิชา คือ วิชาการนิเทศการศึกษา วิชาการบริหารงานบุคคล วิชาการบริหารการประชาสัมพันธ์และความสัมพันธ์ชุมชน วิชาการบริหารกิจการนักศึกษา วิชาการบริหารด้านวิชาการ วิชาการบริหารจัดการการศึกษาและการเรียนรู้ วิชาการพัฒนาหลักสูตร และวิชาคัดเลือกเฉพาะหัวข้อด้านการบริหาร ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งรายวิชาสามารถนำไปประยุกต์กับการประกอบอาชีพได้ มีความสอดคล้องกับรายวิชากับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และมีความเหมาะสมของรายวิชากับจำนวนหน่วยกิต อยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน

5.4 ด้านเนื้อหาสาระของหลักสูตร ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เห็นด้วยกับเนื้อหาสาระคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคนิคศึกษา ทั้งในด้านหมวดวิชาบังคับและหมวดวิชาเลือก