ดัชนีความสอดคล้องของสื่อนวัตกรรม บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง มาตราตัวสะกด (แม่ ก กา , แม่ กก , แม่ กน )
การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน มีรายชื่อดังต่อไปนี้
1. อาจารย์เกศสุดา เผือกอ่อน ตำแหน่ง ครูค.ศ.2 โรงเรียนบ้านตาลเหนือ
2. อาจารย์ประไพ ตาคำ ตำแหน่ง ครูค.ศ.3 โรงเรียนบ้านตาลใต้
3. อาจารย์ประพันธ์ ไชยโสภา ตำแหน่ง ครูค.ศ.3 โรงเรียนบ้านตาลเหนือ
กำหนดคะแนนของผู้เชี่ยวชาญเป็น +1 หรือ 0 หรือ -1
ดังนี้
+1
=
แน่ใจว่าข้อคำถามข้อนั้นวัดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ระบุไว้จริง
0
=
ไม่แน่ใจว่าข้อคำถามข้อนั้นวัดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ระบุไว้จริง
-1
=
แน่ใจว่าข้อคำถามนั้นไม่ได้วัดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ระบุไว้จริง
สูตรการคำนวณ
IOC= ΣR
N
ICO คือ ดัชนีความสอดคล้อง
R คือ คะแนนของผู้เชี่ยวชาญ
Σ R คือ ผลรวมคะแนนของผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน
N คือ จำนวนผู้เชี่ยวชาญ
แบบสรุปผลการพิจารณาโดยผู้เชี่ยวชาญการประเมินดัชนีความสอดคล้อง (IOC) บทเรียนสำเร็จรูป
|
ข้อที่ |
องค์ประกอบและข้อบ่งชี้คุณภาพ |
ผลการพิจารณา ของผู้เชี่ยวชาญ |
ค่า IOC |
สรุป |
|||
|
1 |
2 |
3 |
รวม |
||||
|
ด้านเนื้อหา (ส่วนนำ) |
|
||||||
|
1 |
การนำเข้าสู่บทเรียนมีความน่าสนใจ |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
|
2 |
บทเรียนมีการออกแบบใช้ง่าย ไม่สับสน |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
3 |
การแจ้งวัตถุประสงค์ให้ผู้เรียนทราบน่าสนใจ |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
|
ด้านเนื้อหา (ส่วนเนื้อหา) |
|
||||||
|
6. |
บทเรียนมีความยากง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
7 |
การใช้ภาษาสามารถสื่อความหมายได้ชัดเจน |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
8. |
เนื้อหาบทเรียนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
9. |
การใช้ภาษาสามารถสื่อความหมายได้ชัดเจน |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
|
10 |
บทเรียนมีการยกตัวอย่างในปริมาณและโอกาสที่เหมาะสม |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
|
11 |
บทเรียนเหมาะสมกับเนื้อหา ผู้เรียน และ มีเนื้อหาพอสมควรเพื่อไม่ให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
12 |
บทเรียนมีภาพประกอบที่ชัดเจน เหมาะสมกับวัยและเร้าความสนใจ ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
ด้านเนื้อหา (ส่วนสรุป) |
|
||||||
|
14 |
บทเรียนมีการสรุปเนื้อหาในแต่ละตอนอย่างเหมาะสม |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
|
15 |
ความเหมาะสมของจำนวนแบบทดสอบ หรือแบบฝึกหัด |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
16 |
การออกแบบความสวยงามของบทเรียนสำเร็จรูป |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
17 |
รูปภาพประกอบสามารถสื่อความหมาย และมีความสอดคล้องกับเนื้อหา มีความชัดเจน |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
18 |
บทเรียนสำเร็จรูปใช้ตัวอักษรที่มีขนาดเหมาะสมกับวัยผู้เรียน อ่านง่าย ใช้ภาษาที่รัดกุม |
+1 |
+1 |
+1 |
3 |
1.00 |
ใช้ได้ |
|
19 |
ความเหมาะสมของเวลาในการศึกษาบทเรียนสำเร็จรูป |
+1 |
0 |
+1 |
2 |
0.67 |
ใช้ได้ |
เกณฑ์
1. ข้อคำถามที่มีค่า IOC ตั้งแต่
0.50-1.00 มีค่าความเที่ยงตรง ใช้ได้
2. ข้อคำถามที่มีค่า IOC ต่ำกว่า 0.50
ต้องปรับปรุง ยังใช้ไม่ได้
