บันทึกนี้ได้แรงบันดาลใจมาจากพี่ครู ต้อยติ่ง

P
krutoiting
เมื่อ จ. 24 พฤษภาคม 2553 @ 20:13
#2012774 [ ลบ ]

เด็กอ่านหนังสือไม่ออกค่ะ เขาส่งขึ้นมาเรียนป5.หลายคน

แต่ที่อาการหนักหนาสาหัส ก็ 4 คน

ตอนนี้ฝึกอ่านก.ฮ. และสระอยู่

พร้อมกระโดดไปหาสระที่อยากเรียนบางตัว

และฝึกอ่านกาพย์ยานี 11 เท่าที่จะหาไปให้ฝึกอ่านได้

ให้เด็กเลือกเองว่าจะเรียนผสมสระอะไรก่อน

บ่นให้ฟังก่อนนะ แก้ร้อนได้ไหม อิอิ.. ฮาไหมน้องสาว

 

พี่ครูเล่าไว้ในบันทึกปัญหาการอ่านหนังสือภาษาไทยไม่ได้   อ่านไม่ได้...ภารกิจสองสลึง ทำให้นึกถึงบันทึกเรื่องของเล่นลูก  และวิธีที่ครูพรรณาใช้สอนเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ไม่สามารถอ่านเขียนได้เลย เริ่มต้นก็ทดสอบด้วยของเล่นลูกกันก่อนเลย ให้เขาลองเลือกหยิบพยัญชนะ สระ แล้วบอกครู หรือเลือกตามที่ครูบอก

    จากนั้นก็เริ่มตรวจสอบการอ่านออกเสียงพยางค์ที่ไม่มีตัวสะกด จนกระทั่งมีตัวสะกดครบทุกมาตรา 

ต่อไปนี้คือแบบฝึกที่ครูพรรณา คัดลอกจากแบบฝึกการอ่าน(เขียนด้วยมือไว้ในสมุด) ที่ใช้สอนเด็กชายเอนก...  เมื่อปี ๒๕๔๗ เรียงลำดับจากง่ายไปหายาก(ตามความเห็นของนักเรียนแต่ละคน) เห็นว่าได้ผลดีจึงใช้เรื่อยมาจนถึงปัจจุบัน   

http://gotoknow.org/file/kunmae/p1.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ ก กา

http://gotoknow.org/file/kunmae/p2.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กน

 http://gotoknow.org/file/kunmae/p3.doc  แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กม

http://gotoknow.org/file/kunmae/p4.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ เกย

http://gotoknow.org/file/kunmae/p5.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กง

http://gotoknow.org/file/kunmae/p6.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ เกอว

http://gotoknow.org/file/kunmae/p7.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กบ

http://gotoknow.org/file/kunmae/p8.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กด

http://gotoknow.org/file/kunmae/p9.doc   แบบฝึกอ่านพยางค์ในแม่ กก

ในการอ่านชั้นต้นนี้เน้นการอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง  ไม่เน้นความหมายของคำ แบบฝึกจึงเป็นการอ่านออกเสียงของพยางค์เท่านั้น  ทั้งนี้เพื่อฝึกความเคยชินของการออกเสียง เมื่อนักเรียนคุ้นชินดีแล้วก็ให้เขียนคัดลอกแบบฝึกหัดที่ได้อ่านนั้นลงในสมุด เป็นการฝึกเขียนคำ บทเรียนนี้นักเรียนอ่านตอนกลางวันให้ครูฟัง แล้วนำบทอ่านนี้ไปเขียนเป็นการบ้านส่งครูในวันต่อไป(การเขียนก็ให้เขียนจากการจดจำจากแบบฝึกอ่านเท่านั้น และต้องไม่ลืมตรวจดูว่านักเรียนคัดลอกแบบฝึกหัดอ่านด้วยตนเองหรือไม่) 

  เมื่อกิจกรรมนี้ได้ผลดีแล้วจึงทบทวนการอ่านจากวรรณคดีเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา  แล้วจึงต่อด้วยการอ่านจากหนังสือต่างๆ เช่นแบบเรียน และนวนิยายสำหรับเด็กและเยาวชน  ขั้นนี้ก็ทดสอบโดยให้เขาอ่านแล้วเล่าให้ครูฟังนิดๆ หน่อยๆ

ข้อสังเกตจากการสอนซ่อมเสริมการอ่าน

๑. นักเรียนมีปัญหาจากครอบครัว และหรือตัวของนักเรียนเอง 

๒. เมื่อเลื่อนชั้นสูงขึ้นนักเรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆ เพิ่มขึ้น จึงขาดการต่อเนื่องในการฝึกฝน

๓. ครูมีนักเรียนที่มีปัญหาเช่นนี้เพิ่มขึ้น นักเรียนที่พอช่วยตนเองได้บ้างจึงขาดการต่อเนื่อง ทำให้ไม่มีโอกาสได้อ่านหนังสือจนถึงละเลยการเพิ่มเติมเพื่อฝึกฝนการอ่านของตน

๔. การสอนเช่นนี้ครูต้องตั้งใจฟังการอ่านของนักเรียนอยู่ตลอดเวลา ( เท่าที่สังเกตถ้าครูมีกิจกรรมอื่นทำร่วมขณะที่นักเรียนอ่านหนังสือ  นักเรียนมักมีท่าทีไม่อยากอ่าน )

๕. การสอนเช่นนี้มักเป็นแบบตัวต่อตัว  ดังนั้นนักเรียนที่ตั้งใจจริงเท่านั้นจึงจะประสบความสำเร็จ