การผลิตสื่อนวัตกรรมการศึกษา

ขั้นตอนการผลิตสื่อนวัตกรรม  (ต่อ)

กระบวนการจัดทำ/การผลิต 

 7. การให้ผู้เชี่ยวชาญทำการตรวจสอบ

  เมื่อได้ทำการผลิตสื่อชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน เสร็จเรียบร้อยแล้วได้ให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน  3 คน ได้ทำการตรวจสอบเบื้องต้น โดยบทสรุปคือ ค่าดัชนีความสอดคล้องที่ได้อยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ คือแน่ใจว่าถูกต้อง/สอดคล้อง/ตรงวัตถุประสงค์

การนำผลจากผู้เชี่ยวชาญไปปรับปรุง / แก้ไขสื่อนวัตกรรมการศึกษา

จากข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ ได้มีการนำมาปรับปรุงแก้ไข โดยการแก้ไขภาษาที่ใช้ให้ถูกต้องมากขึ้นและเปลี่ยนแปลงสื่อให้มีความสวยงามมากขึ้น

 8. การทดลองใช้สื่อ

 

จากการหาค่าดัชนีประสิทธิผล โดยการวิเคราะห์จากคะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนทำได้กับคะแนนเต็ม ทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน ซึ่งเกณฑ์การยอมรับว่า บทเรียนมีประสิทธิผลช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้จริง จะต้องมีค่าตั้งแต่ .50 ขึ้นไป ปรากฏว่าค่าดัชนีประสิทธิผลของผู้เรียน =  0.75  ดังนั้นจึงสามารถสรุปได้ว่า ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาในทางที่ดีขึ้น จากชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนที่ได้จัดทำขึ้น

บทสรุป  

การประเมินประสิทธิภาพของสื่อ ชุดการสอนจากผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน เกณฑ์อยู่ในระดับ +1 คือ ผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าถูกต้อง สอดคล้อง และตรงตามวัตถุประสงค์ จึงสรุปได้ว่า สื่อนวัตกรรมการศึกษาอยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้

จากการนำชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ไปทดลองใช้กับนักเรียน  ได้ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพของสื่อนวัตกรรมการศึกษา เท่ากับ 0.75 ซึ่งมีค่ามากกว่า 0.50 จึงสรุปได้ว่า ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ได้รับการยอมรับว่ามีประสิทธิภาพ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และพัฒนาในทางที่ดีขึ้น

 

ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาในอนาคต 

เนื่องจากชุดการสอนชุดนี้ มีเวลาในการจัดทำน้อยและติดเหตุขัดข้องต่าง ๆ มากมายหลายประการ ทำให้ความสมบูรณ์ของงานที่ได้ไม่เต็มร้อย คาดว่าในอนาคต ถ้ามีโอกาสคงจะพัฒนางานชิ้นนี้ให้มีความสมบูรณ์มากขึ้น จนถึงขั้นที่สามารถนำไปใช้ในห้องเรียนเพื่อเกิดการจัดเรียนการสอนที่ดี และผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ที่ดีมากยิ่งขึ้น รวมถึงเกิดประโยชน์สูงสุดสำหรับทุกฝ่ายได้เป็นอย่างดีอีกด้วย

****************** ขอขอบคุณค่ะ *********************************