บันทึกต่อจาก http://gotoknow.org/blog/otpop/321978 เพื่อแสดงความยินดีและต้อนรับนักศึกษากิจกรรมบำบัดมหิดลรุ่นที่สามจำนวน 18 คน ที่มุ่งมั่นช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านสุขภาพของคนไทยในอนาคต

 

 

 

ผมขอแสดงความยินดีและขอต้อนรับนักศึกษากิจกรรมบำบัดชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2553 ซึ่งนับเป็นรุ่นที่สาม รวมทั้งสิ้นจำนวน 18 คน จากโควต้าจำนวน 8 คน แต่สละสิทธิ์ไปเรียนกิจกรรมบำบัด มช. 1 คน [คลิกที่ http://gotoknow.org/blog/otpop/321978] และจาก Admission ที่เพิ่งสัมภาษณ์ไปเมื่อวันที่ 12 พ.ค. จำนวน 11 คน แต่สละสิทธิ์ไม่มาสัมภาษณ์ 4 คน ข้อมูลตัวเลขนี้ทำให้สะท้อนถึงความไม่มั่นใจในการเลือกสาขากิจกรรมบำบัดมหิดลของตัวนักเรียนที่สละสิทธิ์คิดเป็น 27.78%

ผมประทับใจกับนักเรียนที่ผ่านการคัดเลือกจากการสอบ Admission และมุ่งมั่นที่จะเข้าเรียนในฐานะนักศึกษากิจกรรมบำบัดมหิดลรุ่นที่สาม จึงขอบันทึกบทสนทนาเชิงคุณภาพโดยภาพรวมของนักเรียนทั้ง 11 คน เพื่อเป็นตัวอย่างของนักเรียนที่สนใจในการเรียนกิจกรรมบำบัดมหิดลในปีการศึกษาต่อไป

  •  นักเรียนทั้งหมดเลือกกิจกรรมบำบัดมหิดลเป็นอันดับหนึ่ง 6 คน อันดับสอง 4 คน และอันดับสาม 1 คน
  • เคยพลาด/ได้สาขาอื่นมาก่อนแล้วจึงกลับมาสอบจนติดกิจกรรมบำบัดมหิดล 4 คน
  • เป็นนักเรียนจังหวัดกรุงเทพฯ (ตลิ่งชัน) นครศรีธรรมราช นครปฐม ราชบุรี ชลบุรี เชียงใหม่ ลพบุรี และร้อยเอ็ด
  • รู้จักกิจกรรมบำบัดจากคำแนะนำของรุ่นพี่นักศึกษากายภาพบำบัด 1 คน จากคำแนะนำของญาติ/เพื่อน/สื่อมวลชนที่แสดงประสบการณ์ที่ดีต่อนักกิจกรรมบำบัด 2 คน จากความมุ่งมั่นที่ต้องการช่วยเหลือญาติ 3 คน จากความคิดว่ากิจกรรมบำบัดเป็นวิชาชีพขาดแคลนและมีเปิดเป็นรุ่นที่สามของมหิดล 2 คน จากความคิดว่าเหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของตนเอง 2 คน และจากการค้นข้อมูลผ่าน Blog ดร.ป๊อป 1 คน
  • นักเรียนจำนวน 8 คน มีความต้องการกู้เงินเพื่อช่วยเหลือทางการศึกษา และอีก 3 คน มีความมุ่งมั่นที่จะตั้งใจเรียนโดยคาดหวังการได้รับทุนศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น
  • นักเรียนจำนวน 4 คนจาก 11 คน แสดงความคิดเห็นว่า "ไม่ชอบเรียนฟิสิกส์แต่จะตั้งใจเรียนรู้วิชานี้ในมหิดลให้สำเร็จจงได้"
  • นักเรียน 3 คน เล่าถึงการแยกทางระหว่างคุณพ่อคุณแม่ นักเรียน 3 คน เล่าถึงการเสียชีวิตของคุณพ่อหรือคุณแม่ และนักเรียน 4 คนเป็นลูกคนโต (3 คนเป็นลูกคนกลางหรือคนเล็ก 4 คนเป็นลูกคนเดียว) ข้อมูลนี้สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของนักเรียนในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และการแสดงความรับผิดชอบช่วยเหลือผู้ปกครองโดยการเลือกสาขาวิชาชีพกิจกรรมบำบัด ซึ่งเป็นหนึ่งในสาขาวิชาชีพทางการแพทย์ที่ขาดแคลนไม่ตกงาน และมีเกียรติ์ช่วยเหลือสังคมไทย

บทสรุปของผมคือ ความประทับใจที่ได้รู้จักและกำลังจะได้สอนนักศึกษากิจกรรมบำบัดรุ่นที่สามให้สำเร็จมีคุณภาพตามความคาดหวังของหลักสูตรและของตัวนักศึกษาและครอบครัวของพวกเขา

นี่คือ "พลังชีวิตใหม่ทางวิชาชีพกิจกรรมบำบัดเพื่อสังคมไทย" และในสถานการณ์ปัจจุบัน หลักสูตรกิจกรรมบำบัดมหิดลได้รับความมุ่งมั่นและความเข้มแข็งทางวิชาการของอาจารย์ประจำ 4 คน อาจารย์ที่กำลังศึกษาปริญญาเอกและจะกลับมาพัฒนาหลักสูตรในอนาคตอีก 4 คน ตำแหน่งอาจารย์ที่ทางคณะกายภาพบำบัดกำลังขอเพิ่มเพื่อคุณภาพางการศึกษาอีก 2-4 คน และอาจารย์พิเศษที่มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญในแต่ละสาขากิจกรรมบำบัดเฉพาะทางมากกว่า 30 คน เช่น กิจกรรมบำบัดด้านการพัฒนาเด็ก กิจกรรมบำบัดด้านการประดิษฐ์เครื่องดามมือ กิจกรรมบำบัดด้านเทคโนโลยีเครื่องช่วยคนพิการ กิจกรรมบำบัดด้านจิตสังคม กิจกรรมบำบัดด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพทางร่างกาย กิจกรรมบำบัดด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพทักษะการบริโภคอาหาร กิจกรรมบำบัดด้านการประสมประสานการรับความรู้สึก กิจกรรมบำบัดด้านการประดิษฐ์เครื่องแต่งกายด้วยแรงกดดันแผลไฟไหม้ กิจกรรมบำบัดด้านผู้สูงอายุ กิจกรรมบำบัดด้านการพัฒนาชุมชน กิจกรรมบำบัดด้านการฝึกทักษะการเรียนรู้เป็นต้น