การสอนเด็กไทยในวอชิงตัน ดีซี สหรัฐอเมริกาโดยใช้กระบวนการวางแผน
ในปี ๒๕๕๑ ข้าพเจ้าได้มีโอกาสเข้าร่วมโครงการครูอาสาสอนภาษาไทย และวัฒนธรรมไทยในต่างประเทศของคณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยในตำแหน่งครูใหญ่ประจำวัดไทยกรุงวอชิงตัน,ดีซี สหรัฐอเมริกา จากประสบการณ์การบิหารดังกล่าวได้นำมาวิเคราะห์การปฏิบัติงาน โดยกระบวนการวางแผน ดังนี้
เป้าหมาย ให้นักเรียนภูมิใจในความเป็นไทย
ให้นักเรียนรู้จักและภูมิใจในวัฒนธรรมไทย
ให้นักเรียนใช้ภาษาไทยได้ตามความสนใจและ
ศักยภาพ
ประเมินความต้องการ มีความต้องการและความคาดหวังสูงจาก
ผู้ปกครองและชุมชน
แสดงทรัพยากรและข้อจำกัด ทรัพยากร
มีงบประมาณเพียงพอ
มีผู้ให้ความสนับสนุนช่วยเหลือ
มีบุคลากรที่พอเพียง
ข้อจำกัด
บุคลากรขาดความตระหนัก
ปริมาณงานมากต้องอาศัยความทุ่มเทและ
ความอดทนสูง
ต้องใช้ความสามารถเฉพาะตัวสูง
ผู้บริหารขาดอำนาจในการลงโทษ
เป้าหมายและการเรียงลำดับ ลำดับแรก ให้นักเรียนใช้ภาษาไทยได้
ตามความสนใจและศักยภาพ
ลำดับที่สอง ให้นักเรียนภูมิใจในความเป็นไทย
ลำดับที่สาม ให้นักเรียนรู้จักและภูมิใจ
ในวัฒนธรรมไทย
คิดทางเลือก สร้างความตระหนักให้กับบุคลากร
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดี
ช่วยเหลือแนะนำเพื่อเพิ่มศักยภาพของบุคลากร
มอบงานที่เหมาะสมให้กับบุคคล
วิเคราะห์ทางเลือก วิเคราะห์จุดอ่อนจุดด้อยของทางเลือก
เลือกทางเลือก เลือกทางเลือก
พัฒนาและดำเนินการ พัฒนาและดำเนินการ
ประเมินผลกระบวนการและพฤติกรรม นำผลที่ได้มาปรับปรุงงานให้ดีขึ้นตลอดเวลา
จัดระบบ เข้าระบบ
การสอนภาษาไทยในต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในต่างประเทศ