วิสัยทัศน์ กับการเรียนรู้
Project เป็นกระบวนการที่ผู้เรียนสามารถพัฒนาได้
Categorize (การจัดลำดับความสำคัญ )
เป็นทักษะที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึก
Classify(การรู้จักแยกหมวดหมู่ )
ไม่ใช่เพื่อแบ่งพรรค แบ่งพวก
แต่เป็นการจัดหมวดหมู่ความสำคัญของการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยให้การศึกษา มองเห็นภาพ และสามารถ compare
และ contrast ได้ง่าย
และนำไปสู่การค้นพบ ที่เรียกว่า discover
ซึ่งต้องอาศัยกระบวนการของการเรียนรู้ที่หลากหลาย
ไม่ว่าจะเป็น examine การตรวจสอบ
หรือแม้แต่การ survey สำรวจตรวจสอบ
ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความแตกต่างและการลงความเห็น ( conclusion)
ทั้งความคิดทีตรงข้ามข้ามกัน และต่างกัน( distinction )
หรือแตกต่างกันนั้น
ล้วนก่อให้เกิดความสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน (relationship)
และทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ทั้งสิ้น
โจทย์ต่อไปคือ
กระบวนการสู่การค้นพบ ว่าควรเริ่มต้นอย่างไร
ฉันอาศัยเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติ ลองผิดลองถูก
ที่ดีเก็บไว้ใช้ใหม่ ในสถานการณ์ใหม่เพื่อให้เกิดความเป็นกลาง
สามารถนำไปใช้ได้อีก
ที่ไม่ดีไม่เข้าท่าเก็บไว้รอการแก้ไขใหม่ ปรับใหม่
แล้วหาเวทีปฏิบัติอีกครั้ง และอีกครั้ง ๆ
นี่คือกระบวนการค้นพบแบบง่ายๆที่ฉันทำ
แล้วนำไปปรับใช้ให้เหมาะกับวัย และความต้องการของผู้เรียน
และธรรมชาติที่ควรจะเป็น
ดังนั้นหลังจากเรียนรู้ฉันจะให้เด็กน้อยสรุปสิ่งที่เกิดขึ้น
ทั้งผลการเรียนรู้ทั้งข้อดี และข้อเสีย
เพราะทั้งข้อดี และข้อเสีย ล้วนมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้
การรู้จักเลือกใช้ต่างหาก ที่จะนำพาให้เกิดสิ่งดีงามขึ้นมา
เพื่อประโยชน์ในการดำเนินชีวิตได้มิใช่หรือ
ความต้องการ ความจำเป็น เป้าหมาย
มีแนวทาง มีช่องทางหลากหลายที่ให้ใฝ่คว้า
การรู้จักใช้เทคนิค Categorize ที่จัดลำดับความสำคัญ
ความจำเป็นที่ต้องรู้ ต้องใช้
พิจารณาว่าสิ่งไหนควรมาก่อน มาหลัง
และบ่อยครั้งที่เกิดความผิดพลาด
เพราะฉัน เจอปัญหา
เป็นปัญหาที่เกิดจากอัตตา และมานะ ในตัวฉัน
นี่หละมั๊ง.... ที่เขาบอกว่าผู้ใหญ่นั้นสอนยาก
ระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ทัศนคติก็จะเกิดขึ้น
ความพร้อมของการเตรียมตัว และแผนการจัดกิจกรรมที่ดี
นำมาซึ่งทัศนคติที่ดี และส่งผลถึงการเรียนรู้อย่างมีความสุข
โจทย์ข้อต่อไปคือ
ทำอย่างไรที่จะให้กระบวนการเรียนรู้นั้นๆ
เกิดทัศนคติบวกมากกว่าทัศนคติลบ
กิจกรรมที่ได้รับการวางแผนที่ดี
อาจช่วยให้ผู้เรียนเกิดทัศนคติที่ดีได้
แต่เราไม่อาจมองข้ามบรรยากาศ การเรียนรู้
ทั้งผู้ให้และผู้รับต่างมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
ความพร้อมที่จะให้ และรับนั้น ทำให้ประตูของทั้งสองฝ่ายตรงกัน
ลมพัดผ่านได้สะดวก เกิดความเย็นฉ่ำในหัวใจของทั้งสองฝ่าย
ฉันพบว่าขณะที่มีการเรียนการสอน
ผู้ให้ที่นอกจากจะมีความรู้ ความชำนาญ
หรือทักษะในการให้นั้นแล้ว
ยังต้องมีคุณสมบัติความเป็นผู้ให้ที่ดี
ที่ให้โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน
อีกอย่างหนึ่งที่ให้ความสำคัญยิ่งคือ
ความเป็นผู้มีวิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์นั้นสามารถมองไปที่
ความต้องการความสำเร็จ มีความคิดดี คมและชัด
ทำงานเต็มศักยภาพ ใจคอมั่นคงหนักแน่น ใฝ่ดี
มีความคิดสร้างสรรค์ รักตัวเอง และคนรอบข้าง
ศรัทธาในสิ่งที่ถูกต้อง
เช่นรู้ว่าตัวเองนั้นมีค่า
ไม่นิยมการตำหนิ เพราะการตำหนินั้นไม่ต่างกับการรื้อไม้ผุๆ
ไม่เกิดประโยชน์ใด
นอกจากไม้จะหล่นใส่ตัวเองแล้ว
อาจจะหล่นถูกสัตว์มีพิษได้
เช่น แมลงป่อง ตะขาม หรือโดนงูกัดเอาได้
“ก่อนจะพบสายรุ้ง อย่ารังเกียจที่จะต้องฝ่าสายฝน “ (ดอลลี่ พาร์ตัน)
ความเห็น (7)
สวัสดีค่ะ
ต้องขอชื่นชม วิธีปฏิบัติของอาจารย์ค่ะ
เขียนได้น่าอ่านมากๆ และเป็นแนวทางที่เป็นแบบอย่างในการนำไปใช้ได้ดีทีเดียว
ขอบคุณมากค่ะ
สวัสดีค่ะ
หลายอาชีพ หลายวงการต้องใช้การเรียนรู้ทั้งสิ้น
เป็นบันทึกที่มีประโยชน์มากค่ะ
ที่ผ่านมาถ้าได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจะจดจำดีมากค่ะ
ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะ
แวะมาให้กำลังใจคนทำงานให้สู้ สู้ นะคะ
ขอบคุณสำหรับบันทึกดีดีค่ะ
ขอบคุณค่ะ
ขอบคุณค่ะ น้องครูใจดี
ก็แวะไปอ่านของน้องครูใจดีบ่อยๆ เก็บความประทับใจเอามาเรียนรู้
บันทึกอย่างมีความสุข สบายๆค่ะ แวะไปที่นี่นะคะ ตื่นเต้นๆค่ะ
ขอบคุณค่ะ
สรรพสิ่งทั้งหลายบนโลกใบนี้ ล้วนเป็นวัตถุโลก
มนุษย์ทุกคนเกิดมาต้องเรียนรู้
เพื่อเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตค่ะ
ขอบคุณค่ะ
ยายลายอีกแล้ว
ขอโทษนะคะ
คำกล่าวเป็นกำลังใจขอรับไว้นะคะ
น้องครูใจดี ไฟยังแรงอยู่มากเลยนะคะ
ขอบคุณค่ะ น้องNatcha Chalermklang
ธรรมคือธรรมชาติ ที่ชีวิตเราควรเรียนรู้เพื่อใช้นำทาง
พี่จึงพยายามศึกษาเรียนรู้ทุกวันค่ะ
มันเป็นความสุขของครอบครัวพี่ค่ะ