การเปลี่ยนแปลงแหล่งความรู้และเครื่องมือในการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของแหล่งความรู้และเครื่องมือในการศึกษา
30 ปีที่ผ่านมา สังคมและสภาพแวดล้อมเปลี่ยนไปมาก สิ่งประดิษฐ์ต่างๆ จากน้ำมือมนุษย์นั้นมีอิทธิพลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ยิ่งกว่าธรรมชาติซึ่งเคยอยู่เหนือมนุย์มาแต่ก่อน มนุย์สร้างสิ่งต่างๆ มาเพื่อควบคุมคุ้มภัยจากธรรมชาติ แต่ในที่สุดมนุษย์ต้องตกอยู่ภายใต้อำนาจของสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมาเอง แหล่งความรู้นอกระบบการศึกษานั้นกลับพลิกขึ้นมามีอิทธิพลมากต่อเด็กและเยาวชน ต่อการเรียนรู้ทัศนคติและการดำเนินชีวิตของผู้คน
ทฤษฎีการจัดการศึกษาทางตะวันตกทั้งหลาย ดูเหมือนว่าต้องติดตามไปแก้ปัญหาโลกที่ซับซ้อนขึ้นเรื่อยๆ นั้นอีกทอดหนึ่ง นักการศึกษาตะวันตกเสนอทางออกด้วยการเรียกร้องสนับสนุนให้มีการจัดการศึกษาแบบใหม่ นำเทคโนโลยีและเครื่องไม้เครื่องมือต่างๆ เข้ามีใช้เพิ่มขึ้นในการจัดการศึกษา เพื่อเตรียมเด็กและเยาวชนให้อยู่สิ่งแวดล้อมชนิดใหม่นี้ให้ได้ แต่ความจริงแล้วเราจำเป็นต้องพิจารณาให้ถ่องแท้ว่า จะทำอย่างไรให้การศึกษาเพิ่มศักยภาพให้มนุษย์เรียนรู้ และดัดแปลงโลกอย่างสร้างสรรค์มากกว่าทำลาย มากกว่าที่จะเน้นว่า เราจะใช้เทคโนโลยีชนิดไหน เมื่อไร
คอมพิวเตอร์มัลติมีเดียและอินเทอร์เนตหรือเทคโนโลยีสารสนเทศนั้นเป็นเครื่องมือชิ้นใหม่ในวงการศึกษา เป็นสัญลักษณ์แห่งนวัตกรรมดิจิตอลแห่งยุคใหม่นี้ เครื่องมือทั้งสองอย่างนี้ได้ถูกนำเอามาผนวกเข้าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการศึกษาแบบใหม่ในโลกตะวันตก นอกจากนี้ยังมีแนวคิดวิธีการจัดการศึกษาอีก 2 แบบคือ การจัดทำโครงงาน และการศึกษาโดยประสบการณ์จริง หรือจากสถานการณ์ที่จำลองขึ้นโดยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ แต่คุณครูต้องไม่ลืมว่าเทคโนโลยีที่ไม่ควรถูกใช้โดยปราศจากความระมัดระวังจนทำให้การเรียนรู้ของมนุษย์ตามธรรมชาติ เรียนรู้จากธรรมชาติ และเรียนรู้จากความจริง จบบทบาทลง
มนษย์เคยอยู่ภายใต้ธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงของดินฟ้าอากาศ แต่ปัจจุบันนี้มนุษย์ตกอยู่ภายใต้อำนาจของสิ่งประดิษฐ์ที่มนุย์สร้างขึ้นมาเพื่อควบคุมธรรมชาติและอำยวนความสะดวกสบายให้แก่มนุษย์เอง แหล่งความรู้ที่เกิดจากน้ำมือมนุษย์นอกระบบการศึกษา มีอิทธิพลยิ่งต่อทัศนคติและการดำเนินชีวิตของผู้คนในปัจจุบันพรพิไล เลิศวิชา.มัลติมีเดียกับโรงเรียนในศตวรรษที่ 21.พิมพ์ครั้งที่ 1:
กรุงเทพฯ,2544.
