คุณภาพการเรียนการสอน

             ท่านที่เพิ่งเข้ามาแลกเปลี่ยนขอเชิญอ่าน ตอน1 ก่อนนะคะ

           "ตาสว่าง" ได้รวบรวมจุดอ่อนที่พบจากการประเมินมาเล่าสู่ท่านที่ต้องการพัฒนาโดยเฉพาะโรงเรียนที่กำลังพัฒนาและรอการประเมิน และก็น่าจะเหมาะกับทุกโรงเรียนเพื่อสร้างความเข้าใจให้ตรงกันเพื่อการพัฒนาต่อยอด

    จากจุดอ่อนขอชวนท่านมองเพื่อนำสู่การพัฒนาเป็นบทเรียนที่น่าเรียนรู้

         โรงเรียนในฝันเป็นนวัตกรรมการพัฒนาทั้งระบบโรงเรียนสู่คุณภาพนักเรียนเป็นสำคัญ

    Concept หลักการเรียนการสอนโรงเรียนในฝันเปรียบเสมือนการให้เบ็ดไปตกปลาไม่ใช่ให้ปลาไปกิน นักเรียน เรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ (กล่าวรายละเอียดในตอนที่ 1) ทุกสาระการเรียนควรเข้าใจตรงกัน และวันประเมินเป็นวันสะท้อนคุณภาพที่ได้สะสมในตัวนักเรียน (ตามคู่มือ โปรดศึกษาคู่มือ จุดอ่อนคือการไม่ศึกษาคู่มือ)

        ความในตอนที่1 เล่าจุดอ่อน

          1.จุดอ่อนการไม่ศึกษาคู่มือ(เอกสารเพื่อนร่วมทางสู่ต้นแบบโรงเรียนในฝัน ) บทเรียนที่นำมาบอกต่อคือคุณภาพนักเรียน"การแสวงหาความรู้ด้วนตนเอง" โดยเฉพาะความคล่องแคล่วในการใช้เครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ Computerและกระบวนการคิดวิเคราะห์

          2. จุดอ่อน การนำเสนอแต่ละสาระ

              2.1 คณิตศาสตร์ โรงเรียนในฝันสนับสนุนให้มีแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์เป็นอีกหนึ่งแหล่งเรียนรู้ที่โรงเรียนจัด  และโครงการสนับสนุนให้มีห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ ดังนั้นการนำเสนอจึงเป็นการนำเสนอประสิทธิภาพของการใช้ห้องเพื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ห้องนี้เปรียบเสมือนตัวช่วยครูในการสอนคณิตศาสตร์ที่นอกเหนือจากสอนปกติ เน้นนักเรียนเรียนรู้ด้วยตัวเองจากสื่อ อุปกรณ์ โปรแกรมสำเร็จ

              

      สภาพห้องควรมีความพร้อม บางโรงเรียนจัดทำเป็น                     e-classroom มีสื่อช่วย Computer โปรแกรม GSP และสื่ออื่นๆ รวมถึงระบบInternet สนับสนุนการสืบค้นและเรียนรู้ เพิ่มเติม

   บางโรงเรียนจัดไว้เหมือนห้องTutor มีการเรียนรู้จากวิทยาการผ่านระบบInternet มีข้อทดสอบอยากๆให้ฝึกปฏิบัติ จัดโปรแกรมให้พบรุ่นพี่ที่จบไปแล้ว สอบเข้ามหาวิทยาลัยได้แล้ว หรือเปิดโอกาสให้ครูสอนคณิตศาสตร์โรงเรียนอื่นมาแนะนำเช่นแนะนำโปรแกรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นต้น ถ้าจัดเช่นนี้มาตลอดเมื่อถึงวันประเมิน      โปรดรายงานให้กรรมการประเมิน

 

        วันประเมินนำเสนอคุณภาพนักเรียน สะท้อนคุณภาพสื่อ การใช้ GSP ในการแก้โจทย์ปัญหาสร้างงาน คิดคำนวณ ตรวจคำตอบ สร้างโจทย์ จำนวนนักเรียนที่สะท้อนต้องมากพอควร ทุกคนเป็นตัวอย่างควรสามารถสะท้อนความรู้ได้ทุกคนและมีความจำเป็นต้องตรวจสอบความรู้พื้นฐานโดยเฉพาะด้าน เรขาคณิต อุปกรณ์ พร้อมทดสอบพื้นฐานทุกคนก่อนใช้ GSP           

         2.2 วิทยาศาสตร์ การนำเสนอเพื่อสะท้อนคุณภาพนักเรียนผ่านสาระวิทยาศาสตร์ เป็นการสะท้อนทั้งทักษะในการใช้เครื่องมือ การคิดวิเคราะห์ ยิ่งเป็นความรู้พื้นฐานยิ่งต้องแม่นยำ 

         Concept ที่ควรเข้าใจตรงกันคือ

        1.การเรียนการสอนด้วยวิธีการทดลองในห้องปฏิบัติการควรเป็นอย่างสมำเสมอ

    2.สภาพห้องทดลองมีความเหมาะสมทั้งสื่ออุปการณ์ประกอบห้อง สื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองรวมถึง Computer การให้บริการสืบค้นผ่านระบบInternet 

    3.จำนวนห้องปฏิบัติการ ช่วงชั้นที่1-3 อาจมีจำนวน 1 ห้อง แต่สำหรับโรงเรียนที่เปิดถึงช่วงชั้นที่4 ควรจัดครบ 4ห้องประกอบด้วย เคมี ชีวะ ฟิสิกส์ และกายภาพ

    4.การนำเสนอกิจกรรมเพื่อสะท้อนคุณภาพครูเลือกกิจกรรมที่       สามารถสะท้อนการเรียนการสอนอย่างครบวงจรประกอบด้วย

     4.1 นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้เดิม กับสาระที่ทดลองได้

      4.2นักเรียนทดลองได้อย่างคล่องแคล่วด้วยสื่ออุปกรณ์ประจำห้องอย่างเหมาะสม สรุปบันทึกผลการทดลงได้

     4.3 นำผลการทดลอง นำไปใช้หรือพัฒนาต่อให้เห็นอย่างชัดเจนในวันประเมิน เช่นเคมีอาจจะมีผลผลิด  ชีวะอาจต้องเรียนต่อยอดให้สูงขึ้น ฟิสิกส์ อาจมีสิ่งประดิษฐ์เป็นต้น  

    การประเมินเพื่อรับรองต้นแบบโรงเรียนในฝัน เป็นการประเมินความเหมาะสม 3 ด้านประกอบ

        1.ด้านการบริหารจัดการ ประเมินสภาพความพร้อมของห้อง สื่ออุปกรณ์

      2. ด้านคุณภาพครู วิธีสอน (ครบวงจร) การเลือกกิจกรรมการทดลอง การใช้โปรแกรมช่วยสอน

     3.ด้านคุณภาพนักเรียน การทดลอง การตอบคำถาม ผลงานที่พัฒนาต่อ

         จุดอ่อนที่พบมากคือ  1.ชื่อ LAB และ โครงงาน สับสนไม่สะท้อนการเป็นวิทยาศาสตร์2.การใช้สื่ออุปกรณ์ไม่เหมาะสม 3.การเรียนการสอนไม่ครบวงจร 4.นักเรียนมีพื้นความรู้ค่อนข้างต่ำ 5.การใช้สื่อประเภทโปรแกรมสำเร็จไม่สะท้อนคุณภาพทั้งการเรียนการสอนและคุณภาพนักเรียนเท่าที่ควร           

       

การใช้โปรแกรมสำเร็จช่วยสอนเช่น Celestia Starrynight ก่อนสอนควรเป็นอย่างยิ่งที่ครูต้องศึกษารายละเอียด แล้วเชื่อมโยงกับเนื้อหาสาระในหลักสูตรจากนั้นจึงนำเข้าสู่วิธีสอนเช่นเป็นบัตรงานเป็นต้น

   การนำเสนอเพื่อประเมินควรนำเสนอให้เห็น3 ด้านประกอบด้วย1) วิธีสอนเช่นบัตรงานซึ่งมีส่วนที่ระบบุให้เรียนรู้จากโปรแกรมสำเร็จ 2) นักเรียนแสดงวิธีเรียนรู้ ตอบคำถามได้ 3)นักเรียนมีผลงานจากการเรียนรู้ซึ่งนำเสนออย่างหลากหลาย

 

 (มีต่อค่ะ)