ศักยภาพของนักเรียนต่างกันมาก  เป็นผลทำให้ผลการสอบปลายปีนั้น  ต่างกัน  มีช่วงของคะแนนของนักเรียนกลุ่มสูง  ต่างจาก  นักเรียนที่ได้คะแนนกลุ่มต่ำ  สูงมาก

เหตุที่เป็นเช่นนี้  เป็นเพราะ สาเหตุหลายประการ  อาทิ  ความเป็นอยู่  ความเอาใจใส่ และ เศรษฐกิจของแต่ละครอบครัว

การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ  ที่พยายามแก้ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษเป็นผลดี ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมากทีเดียว 

ถึงแม้จะเหนื่อยอ่อน  แต่เมื่อดำเนินการจนครบ 1 ปีการศึกษา  พบว่า.....นักเรียนส่วนใหญ่  มีความสามารถทำข้อสอบแบบปรนัย   ในรูปแบบของข้อสอบที่มีมาตรฐาน 

ทั้ง

ฉบับที่ 1 อ่านและจับใจความ 
ฉบับที่ 2 การใช้ภาษา  เปรียบเทียบ เรื่องไวยากรณ์
ฉบับที่ 3 ความสามารถในการใช้คำศัพท์


ครูอ้อย แซ่เฮ  ผู้สอน  รู้สึกมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้  ในส่วนของผลการสอบปลายปี  ซึ่งมีคะแนนในกลุ่มสูงอยู่ในเกณฑ์สูงมาก 

คราวนี้  มีนักเรียน  ได้คะแนนโดยรวม เต็ม 100 ทั้งปี  หลายคนมีเดียว  ขณะนี้ที่รายงาน  ยังไม่ได้นับว่า.....กี่คน

ส่วนในกลุ่มต่ำนั้น  มีอัตราคะแนนในระดับสูงขึ้นกว่าปีกลายมากทีเดียว

ทำให้ครูอ้อย รู้ได้ว่า.....นักเรียนกระเตื้องในการเรียนรู้  มีความพยายาม  รักการเรียนรู้ และชอบการเรียนรู้แบบหลากหลายวิธีของครูอ้อย

*****

O11

*****

จะรายงานพร้อมข้อมูลต่อไปนะคะ