ความต้องการในการพัฒนาการสอนของครูโรงเรียนประถมศึกษา

ชื่อเรื่อง   ความต้องการในการพัฒนาการสอนของครูโรงเรียนประถมศึกษา 

สังกัดกรุงเทพมหานคร

ผู้วิจัย          ศุขนิตย์  กิจกัญจนาสน์         มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ปี  พ.ศ.        2542

 คำถามงานวิจัย

          ครูโรงเรียนประถมศึกษา  สังกัดกรุงเทพมหานครมีความต้องการที่จะพัฒนาการสอนอย่างไรบ้าง

 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

          1. ผลการวิจัยสามารถนำไปประกอบการพิจารณาปรับปรุง  และพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน

2. ผลการวิจัยนำไปเป็นข้อมูลเบื้องต้นสำหรับการตัดสินใจในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา  ในระดับสำนักงานเขตและสำนักการศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้น

 ตัวแปร

                ตัวแปรตาม  ได้แก่  ความต้องการของครูในการพัฒนาการสอนใน 6 ด้าน

ขอบเขตการวิจัย

  1. การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจเพื่อศึกษาความต้องการในการพัฒนาการสอนของครูโรงเรียนประถมศึกษา  สังกัดกรุงเทพมหานครโดยศึกษาในขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ 6 ด้าน คือ

-      ด้านหลักสูตรและการใช้หลักสูตร

-          ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

-          ด้านสนับสนุนการเรียนการสอน

-          ด้านวัสดุประกอบหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน

-          ด้านการวัดและประเมินผล

-          ด้านการนิเทศการศึกษา

  1. ศึกษาความต้องการในการพัฒนาการสอนของครู (ระดับที่เป็นอยู่ ) แล้วนำผลที่ได้มาเปรียบเทียบความแตกต่างกับระดับที่ควรจะเป็นตามทฤษฎีของ Kaufman  และ English (1981:8)
  2. กลุ่มประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา

-          ประชากร  ได้แก่  ครูผู้สอนโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร  จำนวน 13,135 คน ปีการศึกษา 2541

-          กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่  การสุ่มตัวอย่างจากประชากรครู 13,135 คน ทุกโรงเรียน  จำนวน  430  โรงเรียนโดยสุ่มแบบเจาะจงโรงเรียนละ 1 คน  ได้ครูผู้สอนจำนวน 430 คน

 เครื่องมือที่ใช้

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบตรวจสอบรายการ(check list) และแบบสอบถามมาตราส่วนประเมินค่า (rating scale)  และแบบสอบถามปลายเปิด  แบ่งเป็น 3 ตอน

 

ตอนที่ 1 สอบถามเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบ เป็นแบบตรวจสอบรายการ 5 ข้อ

 

ตอนที่ 2  สอบถามเกี่ยวกับความต้องการในระดับที่เป็นอยู่ปัจจุบันและระดับที่ควรจะเป็นในการพัฒนาการสอน 6 ด้าน จำนวน 55 ข้อ  เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า

 

ตอนที่ 3  แบบสอบถามปลายเปิดถามเกี่ยวกับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของการวิจัยในลักษณะ 6 ด้าน

 

วิธีวิจัย

สร้างแบบสอบถามขึ้นโดยมีการการปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ   ทำการเก็บข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่าง โดยส่งแบบสอบถามไปจำนวน 430 ฉบับ  ได้รับคืนมา 368 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 85.58  และทำการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้

 

ตอนที่ 1  วิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่และคำนวณค่าร้อยละเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบ

 

ตอนที่ 2  หาค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของทั้ง 2 กลุ่ม คือ ความต้องการที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน (X1)  และ ระดับที่ควรจะเป็น (X2 )จากนั้นหาผลต่างระหว่างค่าเฉลี่ย 2 กลุ่ม  X2-X1 จะได้เท่ากับค่าความต้องการ  โดยที

4         คือ  ค่าความต้องการมากสุด

0         คือ  ไม่มีความต้องการ

-      คือ ระดับความต้องการในปัจจุบันมากกว่าที่ควรจะเป็น

                ตอนที่ 3   แบบสอบถามปลายเปิดนำมาทำการวิเคราะห์เนื้อหาที่ตอบ

 

 

 

ผลการวิจัย

1. ข้อมูลเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบ  ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงมีอายุระหว่าง 41-15 ปี  อายุมากกว่า 50 ปีขึ้นไป มีอายุราชการ 21-25 ปี  มีวุฒิการศึกษาปริญญาตรี

2. จากการสำรวจความคิดของครูใน 6 ด้าน พบว่า

  1. ด้านหลักสูตรและการใช้หลักสูตร  ครูต้องการที่จะมีความรู้ในการจัดเตรียมแหล่งวิทยาการและสถานประกอบการให้เหมาะสม 
  2. ด้านจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ครูต้องการมีความรู้  ทักษะในการนำนวัตกรรมการสอนรูปแบบต่าง ๆ ไปใช้ในการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนการสอน, กระบวนการจัดกิจกรรมประเทืองปัญญา, มีทักษะในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
  3. ด้านสนับสนุนการเรียนการสอน  ครูต้องการได้ไปศึกษาดูงาน  สังเกตการสอนในสถานบันการศึกษาอื่น ๆ ในระดับประถมศึกษา และต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้ทันต่อสถานการณ์และการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน
  4. ด้านวัสดุประกอบหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน  ครูต้องการมีความรู้ในการจัดทำห้องศูนย์วิทยาการ  และต้องการมีความรู้ในการผลิต  การใช้การเก็บบำรุงรักษา วัสดุประกอบหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน
  5. ด้านการวัดและประเมินผล  ครูต้องการมีความรู้ในการประเมินสภาพที่แท้จริงโดยใช้แฟ้มสะสมงาน, มีความรู้ในการจัดทำข้อสอบมาตรฐานและจัดทำคลังข้อสอบ 
  6. ด้านการนิเทศการศึกษา  ครูต้องการมีการนิเทศจากศึกษานิเทศก์