งานวิจัยดร.ดิศกุล

ชื่อเรื่อง  การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดระยอง

ผู้วิจัย  นางสาววราภรณ์  ยมหา

ปีที่วิจัย  2550

วัตถุประสงค์

  1. เพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน  ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดระยองตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชน  โดยจำแนกตามประสบการณ์และขนาดของโรงเรียน
  2. เพื่อเปรียบเทียบระหว่างความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชนที่มีประสบการณ์ในการสอนมากกับครูโรงเรียนที่มีประสบการณ์สอนน้อยต่อการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดระยอง
  3. เพื่อเปรียบเทียบระหว่างความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชน  ซึ่งปฏิบัติงานในโรงเรียนขนาดเล็ก และขนาดกลาง ต่อการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา  จังหวัดระยอง

วิธีดำเนินการวิจัย  ใช้วิธีการเชิงสำรวจ  โดยขั้นตอนการดำเนินการศึกษาค้นคว้า ดังนี้

  1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
  2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
  3. ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
  4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
  5. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากร ได้แก่ ครูผู้ปฏิบัติงานสอนในโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน 5 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ  โรงเรียนระยองพณิชยการ โรงเรียนโปลีเทคนิคระยอง  โรงเรียนเทคโนโลยีเฉลิมพระเกียรติระยอง  และโรงเรียนพัฒนเวชบริหารธุรกิจ จำนวน 218 คน

กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่ ครูผู้ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขตจังหวัดระยอง ได้แก่  โรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ โรงเรียนระยองพณิชยการ โรงเรียนโปลีเทคนิคระยอง  โรงเรียนเทคโนโลยีเฉลิมพระเกียรติระยอง และโรงเรียนพัฒนเวชบริหารธุรกิจ จำนวน 139 คน  ตามขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970, p. 608)  โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งเป็นชั้น  (Stratified Random  Sampling) ตามขนาดโรงเรียน  ซึ่งได้แก่กลุ่มตัวอย่างเป็นครูโรงเรียนขนาดเล็ก 29 คน ครูโรงเรียนขนาดกลาง 110 คน และได้ใช้เป็นกลุ่มทดลองแบบสอบถาม

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

            เครื่องมือทีใช้ในการศึกษาครั้งนี้  เป็นแบบสอลบถามที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง ที่ใช้รวบรวมข้อมูลจากครูปฏิบัติการสอน  แบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้

            ตอนที่ 1 แบบสอบถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของครูปฏิบัติการสอนในโรงเรียน  ได้แก่ ประสบการณ์ในการสอน และขนาดของโรงเรียน  จำนวน 2 ข้อ เป็นลักษณะการสำรวจรายการ(Check List)

            ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน เขตการศึกษาระยอง โดยแบ่งเป็น 6 ด้าน  คือ ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาวิชาชีพ  หลักสูตรและงานการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  การบริการวิชาชีพสู่สังคม นวัตกรรมและการวิจัย  ภาวะผู้นำและการจัดการ

            ลักษณะแบบสอบถาม  เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)  5 ระดับของลิเคอริ์ท  โดยกำหนดระดับความมากน้อยของระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง โดยให้น้ำหนักคะแนน ดังนี้

            ระดับการปฏิบัติมากที่สุด ได้แก่     5 คะแนน

ระดับการปฏิบัติมาก                    ได้แก่     4 คะแนน

ระดับการปฏิบัติปานกลาง            ได้แก่     3 คะแนน

ระดับการปฏิบัติน้อย                    ได้แก่     2 คะแนน

ระดับการปฏิบัติน้อยที่สุด ได้แก่     1 คะแนน

การแปลผลการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง  โดยใช้เกณฑ์ของบุญชุม  ศรีสะอาด  และบุญส่ง  นิลแก้ว(2523, 

หน้า 22-24)  ดังนี้

            4.51- 5.00 หมายถึง ระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด

3.51- 4.50 หมายถึง ระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพอยู่ในระดับมาก

2.51- 3.50 หมายถึง ระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพอยู่ในระดับปานกลาง

1.51- 2.50 หมายถึง ระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพอยู่ในระดับน้อย

1.00- 1.50 หมายถึง ระดับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพอยู่ในระดับน้อยที่สุด

ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1.ศึกษาเอกสาร ตำรา งานวิจัย คู่มือปฏิบัติงาน และระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ใน 6 ด้าน รวมทั้งหมด 42 ข้อ  ดังนี้

1.1 ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาวิชาชีพ  จำนวน 8 ข้อ

1.2 หลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอน  จำนวน 11 ข้อ

1.3 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 7 ข้อ

1.4 การบริการวิชาชีพสู่สังคม  จำนวน 7 ข้อ

1.5 นวัตกรรมและการวิจัย  จำนวน 4 ข้อ

1.6 ภาวะผู้นำและการจัดการ  จำนวน 8 ข้อ

            2.  สร้างแบบสอบถามเกี่ยวกับการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา ให้ครอบคลุมงานทั้ง 6 ด้าน แล้วนำแบบสอบถามที่สร้างขึ้นให้ประธานกรรมการ และกรรมการผู้ควบคุม  การทำวิทยานิพนธ์  ตรวจสอบสำนวนภาษาและความสมบูรณ์ของเนื้อหา

            3.  นำแบบสอบถามที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วเสนอต่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของเนื้อหา ความเหมาะสมและความสอดคล้องของข้อคำถามในแบบสอบถาม  โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิ

            4.  ปรับปรุงแบบสอบถามสำหรับการเก็บข้อมูล ตามที่กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิเสนอแนะ

            5.  นำแบบสอบถามที่ปรับปรุงแล้วตามข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ ไปทดลองใช้กับประชากรที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง คือครูปฏิบัติการสอนในโรงเรียนเอกชนระดับอาชีวศึกษา จังหวัดระยอง โรงเรียนละ 10 คน รวมจำนวน 30 คน  แล้วนำมาหาค่าอำนาจจำแนกรายข้อ  โดยใช้

ค่าสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน   ระหว่างคะแนนรายข้อกับคะแนนรวม (Item-Total Correlation) มีค่าอยู่ระหว่าง .22-.86

  1. นำผลที่ได้มาตรวจสอบหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม (Reliability)  ทั้งฉบับ

ด้วยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟา ของครอนบาค (Cronbach, 1990) ผลจากการหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .94

การเก็บรวบรวมข้อมูล   ผู้วิจัยดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

  1. ขอหนังสือจากภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์  มหาวิทยาลัยบูรพา เพื่อ

ขอความอนุเคราะห์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

  1. ผู้วิจัยออกหนังสือถึงผู้บริหารโรงเรียน  เพื่อขอความอนุเคราะห์ในการแจกแบบสอบ

ถามเพื่อเก็บข้อมูลและส่งแบบสอบถามคืนผู้วิจัยโดยตรง

  1. ผู้วิจัยเก็บแบบสอบถามคืนด้วยตนเอง จากผู้บริหารโรงเรียนเอกชนระดับอาชีวศึกษา

จังหวัดระยอง  เป็นส่วนใหญ่ ได้รับแบบสอบถามคืน จำนวน 139  ชุด  คิดเป็นร้อยละ 100 เป็นแบบสอบถามที่สมบูรณ์ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้ทั้งหมด 139 = 6f

การจัดกระทำข้อมูล

  1. นำแบบสอบถามที่สมบูรณ์มาตรวจให้คะแนนตามน้ำหนักคะแนนแต่ละข้อและบันทึกลงในคอมพิวเตอร์
  2. วิเคราะห์ข้อมูลด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์  โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS /PC (Statistical Package for the Social Science for Windows)

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

  1. การวิเคราะห์ความคิดเห็นของครูในโรงเรียนเอกชนต่อการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนา

คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง ใช้ค่าสถิติพื้นฐานคะแนนเฉลี่ย (X)  และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD)

  1. การทดสอบความแตกต่างความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชน ซึ่งปฏิบัติงานใน

โรงเรียนขนาดต่างกันต่อการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง ใช้การวิเคราะห์ค่าวิกฤตที (t-test)

  1. การทดสอบความแตกต่างระหว่างความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชน ระดับ

อาชีวศึกษา เขต จังหวัดระยอง ที่มีประสบการณ์มากกับครูโรงเรียนเอกชนที่มีประสบการณ์น้อย ใช้การวิเคราะห์ค่าวิกฤตที (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

  1. การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา

จังหวัดระยอง  โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาวิชาชีพ ด้านภาวะผู้นำและการจัดการ

ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านการบริการวิชาชีพสู่สังคม  และด้านนวัตกรรมและงานวิจัย

  1. การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษา

จังหวัดระยอง จำแนกตามประสบการณ์สอน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  ด้านการบริการวิชาชีพสู่สังคม  และด้านนวัตกรรมและงานวิจัย แตกกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .05) โดยครูที่มีประสบการณ์การสอนมากกว่าครูที่มีประสบการณ์สอนน้อย

3.  การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเอกชน ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง จำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านการบริการวิชาชีพสู่สังคม  และด้านนวัตกรรมและงานวิจัย  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .05) โดยโรงเรียนขนาดกลางมีการปฏิบัติงานมากกว่าโรงเรียนขนาดเล็ก