การดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกรอบสอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกรอบสอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต 1 และศึกษาปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะในการปฏิบัติการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกรอบสอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต 1 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ครูผู้ทำหน้าที่หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา ในโรงเรียนที่ยังไม่ได้รับการประเมินภายนอกรอบสอง จำนวน 111 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ครอบคลุมองค์ประกอบ 8 ด้าน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา พบว่า
1. การดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกรอบสอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยมากไปน้อย ได้แก่ 1) การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานที่กำหนด 2) การรายงานคุณภาพการศึกษา 3) การจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพการศึกษา 4) การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ 5) การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6) การดำเนินงานตามแผนพัฒนาสถานศึกษา 7) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ 8) การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา ตามลำดับ
2. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ ในการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกรอบสอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต 1 โดยภาพรวม การดำเนินการดังนี้ คือ เปิดโอกาสให้ชุมชน และคณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมมากยิ่งขึ้น พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา สร้างความตระหนัก แรงจูงใจ และสร้างขวัญกำลังใจแก่บุคลากรให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพ เป็นปัจจุบัน จัดให้มีระบบการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา แต่งตั้งคณะทำงาน และกำหนดปฏิทินการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาให้ชัดเจน ผู้บริหารต้องเป็นผู้นำในการดำเนินการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา มีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วม ของทุกฝ่าย
