การพัฒนาคุณภาพนักเรียน

  

1.  การออกแบบการเรียนรู้

     จะทบทวนและ ศึกษาเป้าหมายการจัดการศึกษา หลักสูตร  ระบบการเรียนการสอน  จิตวิทยา  ทักษะการคิด และผู้เรียน ทำการพัฒนาหลักสูตรและสาระที่เน้นกระบวนการคิด  ทำหน่วยการเรียนวิเคราะห์เนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับรายวิชาภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  และจัดทำชุดการเรียนรู้ที่เน้น ทักษะการคิด  ทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริงทั้งด้านความรู้  ทักษะ  คุณธรรม และชิ้นงาน ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ  แล้วกำหนดเป้าหมาย  นำชุดการเรียนรู้ไปใช้จัดการเรียนการสอน  เก็บรวบรวมข้อมูลให้เป็นระบบ และวิเคราะห์ผลการเรียนเชิงสถิติ  รายงานผลโดยใช้วิจัยหน้าเดียว  และกัลยาณมิตรนิเทศครูเครือข่ายติดตามประเมินผล ใช้กระบวนการกัลยาณมิตรนิเทศ และผลการเรียนของนักเรียน  โดยใช้ แบบวัดและประเมินผลในชุดการเรียน  และแบบสอบถาม

2. การพัฒนาผู้เรียน

      ศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ทั้ง 8  ข้อ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  การพัฒนาทักษะชีวิต และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน  วิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล  วางแผนการแก้ปัญหา และพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคล

จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  กิจกรรมซ่อมสำหรับนักเรียนที่เรียนอ่อนหรือมีปัญหา  จัดกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถด้านต่างๆ  การติดตาม  สังเกต  สัมภาษณ์  การตรวจสอบเอกสาร  และพฤติกรรมนักเรียน ประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและตรวจสอบแบบบันทึกต่างๆ

 

3.  การบริหารจัดการชั้นเรียน

     การจัดบรรยากาศการเรียนการสอนใหเป็นกัลยาณมิตร   การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน  ประจำวิชาให้ครบถ้วน  ถูกต้องตามความเป็นจริง กำกับ ดูแลชั้นเรียน  ประจำวิชา  อย่างใกล้ชิดและประสานงานกับงานกิจกรรมนักเรียนเพื่อแก้ปัญหา.