การศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้

            จังหวัดชายแดนภาคใต้ หมายถึงจังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส สตูลและ 4 อำเภอของจังหวัดสงขลา ได้ถูกประกาศให้เป็นเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และได้มีแผนยุทธศาสตร์ในการพัฒนาเป็นการเฉพาะภายใต้การปฏิบัติการของกระทรวงต่างๆที่ต่างให้เป็นพื้นที่ที่สงบสุขอย่างยั่งยืน

            ในด้านการศึกษารัฐบาลได้กำหนดนโยบายและแนวทางในการพัฒนาการศึกษาเป็นการเฉพาะ เรียกว่า "แผนพัฒนาการศึกษา"เพื่อเป็นกรอบในการพัฒนา

            สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (สกศ.) ดำเนินการศึกษาและจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๕๕) โดย สกศ.ได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง ลงพื้นที่เพื่อรับฟังข้อเท็จจริงจากผู้ที่เกี่ยวข้อง จัดทำร่างแผนพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ฯ และได้นำเสนอในการประชุมสัมมนามาหลายครั้งแล้ว ได้ข้อสรุปดังนี้

วิสัยทัศน์

           มุ่งจัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ สร้างโอกาสในการประกอบอาชีพและพัฒนาพื้นที่โดยยึดแนวทางพระราชทานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” ตลอดจนหลักคุณธรรมนำความรู้ การมีส่วนร่วมของชุมชน และองค์กรศาสนา เพื่อสร้างสันติสุขและเสริมสร้างความมั่นคงในพื้นที่ภายใต้ความหลากหลายทางวัฒนธรรม สอดคล้องกับวิถีชีวิตและเชื่อมโยงสู่ประชาคมอาเซียนและประชาคมโลกภายในปี ๒๕๕๕

วัตถุประสงค์

- เพื่อให้เด็ก เยาวชน ประชาชนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง

- เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานด้วยรูปแบบและกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความต้องการ สภาพแวดล้อม และวัฒนธรรมที่หลากหลาย

- เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษา สถาบันการศึกษา แหล่งการเรียนรู้กับองค์กรชุมชนและองค์กรศาสนา นำไปสู่สังคมสันติสุขและประเทศชาติมั่นคง

- เพื่อให้การประสานนโยบายการจัดการศึกษาลงสู่การปฏิบัติได้อย่างมีเอกภาพและประสิทธิภาพ

- เพื่อให้กระบวนการจัดการศึกษาเป็นส่วนสำคัญในการเสริมสร้างความมั่นคง ส่งเสริมความเป็นไทยและความเป็นชนชาติเดียวกัน

ยุทธศาสตร์และมาตรการการพัฒนาการศึกษา แบ่งเป็น ๒ ส่วน ดังนี้

- ส่วนแรก ยุทธศาสตร์และมาตรการเร่งด่วน ประกอบด้วย ๑) เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษาของรัฐ ๒) สนับสนุนกิจกรรมอิสลามศึกษาทุกระดับอย่างจริงจัง ๓) สนับสนุนโรงเรียนเอกชนอย่างจริงจัง ๔) ส่งเสริมการศึกษาเพื่อเสริมสร้างอาชีพ ๕) ปรับระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ

- ส่วนที่สอง ยุทธศาสตร์และมาตรการระยะต่อไป (ปี ๒๕๕๒-๒๕๕๕) ประกอบด้วย ๖ ยุทธศาสตร์ ดังนี้

 ๑) ยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพการศึกษา

๒) ยุทธศาสตร์ส่งเสริมศาสนศึกษา

๓) ยุทธศาสตร์เสริมสร้างโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

๔) ยุทธศาสตร์ส่งเสริมการศึกษาเพื่ออาชีพและการมีงานทำ

๕) ยุทธศาสตร์พัฒนาการบริหารจัดการการศึกษา

๖) ยุทธศาสตร์จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง

          นับเป็นการกำหนดนโยบายในภาพรวมที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต อัตลักษณ์และความต้องการของพื้นที่ และมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาในพื้นที่และความสงบสุขที่ยั่งยืน