การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอิงมาตรฐาน Backward Design

การสอนแบบ       Backward Design 

               เป็นการจัดการเรียนการสอนที่วางแผนการคิดย้อนทางต้องกำหนดเป้าหมายหลักให้ชัดเจน  ออกแบบกิจกรรมที่นำไปสู่ผลได้จริง และนักเรียนต้องได้รับความรู้ฝังแน่น  ดำเนินการถอยหลังไปทีละ Step ตามลำดับบันไดสร้างความรู้(Learning Hirachy)

ความรู้แบบฝังแน่น คืออะไร

ความรู้แบบฝังแน่น  คือ ความรู้ที่นำไปใช้ได้  ได้แก่

                1. ความคิดรวบยอด  ( Definition )

                2. ความสัมพันธ์ (ความเชื่อมโยงของความคิดรวบยอด 2 อย่าง

    ขึ้นไป

                3. กฎ  หลักการ

                4. กระบวนการ     

ทำไมต้องทำ Backward Design

       1. ในประเทศไทย ทุกวันนี้ครูผู้สอนยังสอนแบบท่องจำ  ให้ความรู้แบบฉาบฉวย ทำให้นักเรียนไม่มีความรู้จริง  ไม่สามารถนำความรู้ไปใช้ได้

       2. U.S.A. ได้เปรียบเทียบผลการสอบระดับชาติกับนักเรียนนานาชาติ ปรากฎว่า U.S.A. ไม่ติด 1 ใน 3 เลย  จึงเริ่มทำวิจัย โดยสำรวจห้องเรียน 2,300  ห้องเรียน พบว่า

ตัวชี้คุณภาพเชิงบวก

      1. ในการเรียนการสอนมีการตั้งเป้าหมายความคิดระดับสูง        3 %

      2. ในการเรียนการสอนมีการตั้งจุดมุ่งหมายชัดเจน                  4 %

      3. เขียนหรือใช้ Rubrics ในการประเมิน                               0%

ตัวชี้คุณภาพเชิงลบ

      1. ขณะสอนมีกิจกรรมอื่นแทรก(ไม่ค่อยสอน/เรียน )           35 %

      2. นั่งทำใบงาน                                                        52 %

      3. นักเรียนน้อยกว่าครึ่งสนใจเรียน                                 85 %

                จากนั้นก็ไปดู Portfolio  นักเรียน พบว่าผลงานนักเรียน เป็นผลงานที่แสดงออกแบบพื้นๆมาก  ไม่มีความคิดลึกซึ้ง

การทำแผนแบบ Backward Design

       เริ่มต้นจาก

                1. ครูกำหนดผลการเรียนรู้แบบลึกซึ้ง  ฝังแน่น

                2. จัดบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียน

                3. ใช้คำถาม ยั่วยุ  ท้าทายให้สมองทำงาน

                4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ต้องมีการประเมินผลหลังการสอนและมีการพัฒนานักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ 

                5. ครูนำเสนอตัวอย่างชิ้นงานของนักเรียนตามแผนที่ครูสอน (ชิ้นงานต้องมี 3 Level คือ ชิ้นงานของนักเรียนที่มีผลการเรียนสูง กลาง ต่ำ )

เจตนาของ Backward Design

                1. ต้องการทำให้แผนการสอนเป็นเหตุเป็นผล

                2.  นักเรียนมีความรู้แบบฝังแน่น

Moral  Purpose
ความรับผิดชอบเชิงจริยธรรม

                1. ครูต้องเพิ่มคุณภาพผลการเรียน

                2. ลดช่องว่างเด็กเก่ง เด็กอ่อน

                3. นักเรียนทุกคนต้องได้รับการเรียนที่ดีที่สุด

ข้อเสนอแนะ /แนวทางในการปฏิบัติ

              แนวคิดแบบ Backward Design มีประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน แต่ครูต้องยอมรับการเปลี่ยนแปลง  ศก.อาจไม่จำเป็นต้องใช้รูปแบบนี้   แต่ทำแบบเดิมที่มีอยู่ให้เข้มข้น ฝังแน่นขึ้นก็น่าจะถึงจุดหมายปลายทางเดียวกันได้ คือส่งเสริมนักเรียนให้รู้จักคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำความรู้ไปใช้ได้ ***