หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ
วันเสาร์ที่ 19 กันยายน 2552
ฉบับที่ 18869หน้า 12 บน
ครูต้นเหตุการปฏิรูปการศึกษาล้มเหลว
น.ส.พัฒนา ชิชพงศ์ อาจารย์สาขาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
(มศว.)เปิดเผยว่า สาเหตุที่การปฏิรูปการศึกษาไทยไม่ประสบความสำเร็จสืบเนื่องมาจากครูไทยยังไม่ได้รับการพัฒนา ไม่มีวิธีการที่แน่นอนในกรสอน ยังสอนแบบง่าย ๆ คือ สอนให้เด็กท่องจำ เรียนแบบท่องจำทั้งไม่สามารถจะจำได้นานเพราะไม่มีหลัก ไม่ได้สอนทักษะวิธีการคิดให้เด็ก ทำให้เด็กไทย นอกจากขาดการฝึกคิดแล้ง ยังขาดความเข้าใจ ขาดการสรุปวิเคราะห์ สังเคราะห์ สิ่งเหล่านี้ครูต้องฝึกและเปิดโอกาสให้เด็กการทำกิจกรรมและต้องทำอย่างต่อเนื่องทุกวัน เด็กก็จะคิดได้เก่ง และรู้จักคิดอย่างหลากหลาย ทุกวันนี้ครูยังติดกรอบเดิมคิดได้ทางเดียวหากเด็กคิดต่างไปจากครูจะผิดทันที เมื่อครูยังติดกรอบเด็กไทยก็ไม่กล้าคิดอะไรที่แตกต่างจากที่ครูสอนหรือครูบอก ครูต้องรู้จักเปิดโอกาสให้เด็กได้คิด โดยทำได้ไม่ยาก ขอให้นำเนื้อหาที่ตังเองสอนมาเป็นจุดตั้งต้น และต้องบอกตัวเองให้ได้วาคำตอบที่เด็กตอบต้องหลากหลาย การที่ครูยังยึดกรอบสอบแบบเดียววิธีการเดียวกับเด็กทั้งชั้นเรียน เพราะครูไม่อยากเหนื่อยการสอนโดยเปิดโอกาสให้เด็กคิดได้หลากหลายครุจะต้องเหนื่อยมาก
“แม้การปฏิรูปการศึกษาที่พยายามเน้นให้ครูสอนโดยเอาเด็กเป็นศูนย์กลาง แต่ยังทำไม่ได้เพราะครูยังเอาเด็กเป็นศูนย์กลาง ครูไทยยังไม่ยอมรับความต่างของเด็ก แม้จะเน้นการให้เด็กเป็นศูนย์กลาง แต่ครูก็ยังรวบอำนาจและสอนอยู่ฝ่ายเดียว ใช้คำถามกระตุ้นเพื่อให้เด็กคิดน้อยมาก เด็กไทยจำนวนมากมายเบื่อหน่ายการเรียนเพราะมีครูที่สอนน่าเบื่อ ไร้ชีวิตชีวา ไม่มีพลังการเรียนรู้ และไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก” น.ส. พัฒนากล่าว
จากบทความข้างต้นนี้ข้าพเจ้าขอสนับสนุนเต็มที่ ว่าครูมีส่วนทำให้การปฏิรูปการศึกษาล้มเหลวจริงครับ ข้าพเจ้าพบมากับตัวเอง กระผมจบปริญญาตรี คณิตศาสตร์ สอนลูกชายที่เรียนอนุบาล โรงเรียนข้างบ้านข้าพเจ้า ครูให้การบ้านวิชาคณิตศาสตร์กับลูกกระผม 10 ข้อ กระผมก็แนะวิธีทำวิธีการหาคำตอบจนครบทั้ง 10 ข้อ รุ่งเช้าลูกกระผมไปโรงเรียนกระผมก็ไปทำงานตามปกติ กระผมกลับบ้านตอนเย็นเห็นลูกชาย นั่งหน้างออยู่ก็ถามว่าเป็นอะไรทำหน้าอย่างนั้น แก่ก็ตอบกระผมว่า พ่อไม่ต้องมาสอนแล้วการบ้าน ที่พ่อสอนนั้นผิดหมด กระผมก็งงมาก กระผมจึงถามไปว่าแล้วคำตอบละถูกไหม ลูกตอบว่าคำตอบถูกวิธีทำผิด ไม่เหมือนของคุณครูที่โรงเรียน กระผมถามว่าแล้วทำไม ไม่บอกว่าวิธีทำอย่างนี้ก็ได้พ่อบอกว่า ถูก ครูคนนั้นกลับตวาดกับลูกผมว่า “พ่อเธอจะรู้กว่าครูหรือ” ไม่น่าจะเป็นคำพูดของครูผู้สอนเด็กมาดูถูกพ่อของเด็กทำให้เด็กเขาคิดอย่างไรกับพ่อของเขา
