ชื่อรายงานเรื่อง รายงานการพัฒนาการอ่านโดยใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่าน
คำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดคูหาสุวรรณ(วันครู 2504)
ชื่อผู้รายงาน นางระวิพรรณ รักถึง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ปี ปีการศึกษา 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการอ่านหนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน
ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย
ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือร้อยละ
70 และเพื่อประเมินผลการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 3 โรงเรียนวัดคูหาสุวรรณ(วันครู 2504) อำเภอเมือง จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 1 จำนวน 31 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบ และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อหนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
โดยการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้
1. การพัฒนาการอ่านหนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย”
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
2. การศึกษาผลการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย”
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง ให้สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดคือร้อยละ 70 ดังนี้
2.1 ผลการทดสอบหลังเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
2.2 การทดสอบค่าที (t – test) เปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด แบบ One Sample
2.3 ผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระหว่างเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
2. การประเมินความพึงพอใจการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด
“ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง โดยการประเมินความ
พึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง โดยการหาค่าเฉลี่ย
และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สรุปผลการศึกษาค้นคว้า
1. การพัฒนาหนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง นั้น มีค่าประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80 /80 แสดงให้เห็นว่าหนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง ดังกล่าวมีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและส่งเสริมการอ่าน และการเขียน ให้กับนักเรียนได้เป็นอย่างดี
2. การศึกษาผลการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง ให้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ
ร้อยละ 70 ดังนี้
2.1 ผลการทดสอบหลังเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ และ
ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่านักเรียนได้ค่าเฉลี่ยจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือสูงกว่าร้อยละ 70 ทุกเรื่อง นักเรียนมีความรู้ ความสามารถใกล้เคียงกัน ความแตกต่างระหว่างนักเรียนมีน้อย
2. 2 การทดสอบค่าที (t - test) เปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดแบบ
One Sample พบว่าค่าเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือร้อยละ 70 ทุกเรื่อง
ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 9 เรื่อง
2.3 ผลการปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียน โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่านักเรียนได้ค่าเฉลี่ย ของการปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนสูงกว่าร้อยละ 70 ทุกเรื่อง และนักเรียนมีความรู้ความสามารถใกล้เคียงกัน ความแตกต่างระหว่างนักเรียนมีน้อย
3. การประเมินความพึงพอใจการใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง โดยการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด “ขับขานภาษาไทย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เรื่อง โดยการหาค่าเฉลี่ย
และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อเรื่องดังกล่าวในระดับมากที่สุด
ความพึงพอใจของนักเรียนใกล้เคียงกัน
