เว็บตามการฝึกอบรมศูนย์ข้อมูล Welcomes คุณ
เว็บตามการฝึกอบรมศูนย์ข้อมูล (WBTIC) เป็นข้อมูลทรัพยากรฟรีสำหรับทุกคนที่สนใจในการพัฒนาและส่งออนไลน์เรียน. ที่นี่คุณจะพบกับบทความเกี่ยวกับเว็บตามการฝึกอบรมและ e-เรียนอุตสาหกรรมแนวโน้ม. คุณสามารถมีส่วนร่วมในการสำรวจและคุณสามารถพบการเชื่อมโยงไปยังทรัพยากรที่มีค่าอื่นๆ.
ใช้แท็บและลิงค์การนาวิเกตการสำรวจ WBTIC. แผนผังเว็บไซต์ และ การค้นหา จะช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลเฉพาะที่คุณต้องการ. โปรดทราบว่านี่เป็นข้อมูลเฉพาะเว็บไซต์. WBTIC ไม่เสนอผลิตภัณฑ์หรือบริการขาย. เว็บตามการฝึกอบรมศูนย์ข้อมูล (WBTIC) เป็นข้อมูลทรัพยากรฟรีสำหรับทุกคนที่สนใจในการพัฒนาและส่งออนไลน์เรียน. ที่นี่คุณจะพบกับบทความเกี่ยวกับเว็บตามการฝึกอบรมและ e-เรียนอุตสาหกรรมแนวโน้ม. คุณสามารถมีส่วนร่วมในการสำรวจและคุณสามารถพบการเชื่อมโยงไปยังทรัพยากรที่มีค่าอื่นๆ. (web base training. (ม.ป.ป.). ค้นเมื่อ 11 ส.ค.2552. จาก www.webbasedtraining.com )
เว็บตามการฝึกอบรม (WBT) เป็นนวัตกรรมการเรียนทางไกลที่คอมพิวเตอร์จากการฝึกอบรม (CBT) คือแปลงโดยเทคโนโลยีและวิธีการของเวิลด์ไวด์เว็บ, อินเทอร์เน็ตและอินทราเน็ต. เว็บตามการฝึกอบรมแสดงสด เนื้อหาเป็นสดเป็นเดี๋ยวและแก้ไขที่จะในโครงสร้างให้ตนเองโดยตรง, ตนเอง paced การสอนในทุกหัวข้อ. WBT เป็นสื่อที่อุดมด้วยการฝึกอบรมเต็มสามารถประเมิน, ดัดแปลงและ remediation ทั้งหมดอิสระคอมพิวเตอร์แพลตฟอร์ม.
เว็บตามการฝึกอบรมเป็นรถเหมาะสำหรับการนำเสนอการฝึกอบรมเพื่อบุคคลใดก็ได้ในโลกเมื่อใดก็ได้. ความก้าวหน้าในคอมพิวเตอร์เครือข่ายเทคโนโลยีและการปรับปรุงในแบบวิธีจะนำความสามารถในการไม่จำกัดมัลติมีเดียเข้าถึง. เว็บเบราเซอร์ที่สนับสนุน 3-ดีเสมือนจริงเคลื่อนไหว interactions สนทนาและการประชุมและแบบเรียลไทม์เสียงและวิดีโอจะนำเสนอการฝึกอบรมหาตัวจับยากโอกาส. ด้วยเครื่องมือที่มือวันนี้เราสามารถสินค้าหัตถกรรมที่มีประสิทธิภาพสูง WBT เพื่อให้ตรงกับความต้องการการฝึกอบรมที่มีความหลากหลายของประชากร. เว็บตามประสิทธิภาพสนับสนุนระบบ (WBPSS) เพิ่มเติมช่วยปัจจุบันยุ่งแรงงานดำเนินงานของพวกเขาโดยรวม WBT, ระบบข้อมูลและงานเอดส์ปึกแผ่นเข้าระบบ ที่ มีอยู่ บนอุปสงค์.
ปัจจุบันโฟกัสของ WBT พัฒนาในการเรียนรู้วิธีการใช้ที่มีเครื่องมือและจัดระเบียบเนื้อหาเข้าดี crafted สอนระบบ. การฝึกอบรมออกแบบยังคงดิ้นรนกับปัญหาของอินเตอร์เฟซผู้ใช้การออกแบบและการเขียนโปรแกรมสำหรับระดับการปฏิสัมพันธ์. ขออภัยมีตัวอย่างที่ดี WBT ออกแบบปรากฏบนอินเทอร์เน็ตสาธารณะ. ในฐานะผู้ออกแบบสอนและการฝึกอบรมนักวิเคราะห์เรียนรู้วิธีการเขียนและผลิต WBT และการฝึกอบรมผู้ขายคืนสติที่ครอบงำข้อดีของการส่งมอบวิธีการคาดการระเบิดในการฝึกอบรมเสนอที่ใช้ได้ในอินเทอร์เน็ตสาธารณะและเอกชนอินทราเน็ต. (web base training. (ม.ป.ป.). ค้นเมื่อ 11 ส.ค.2552. จาก www.webbasedtraining.com/primer_whatiswbt.aspx)
เว็บตามภาพรวมการฝึกอบรม
(WBT). เอ็ม ใดๆที่บริษัทได้เริ่มเพื่อให้ย้ายจากอาจารย์-นำห้องเรียนการฝึกอบรมเพื่อเว็บตามการฝึกอบรม (WBT). มีหลายปัจจัยที่สำคัญที่จะต้องพิจารณาก่อนตัดสินใจดังกล่าวเปลี่ยน. บทความนี้ outlines บางสำคัญพิจารณาเว็บตามการฝึกอบรม.
ข้อดีของเว็บตามการฝึกอบรม
เว็บตามการฝึกอบรมมีศักยภาพเพื่อให้มากข้อดีกว่าดั้งเดิมอาจารย์-นำอบรม. หากกระทำดีข้อดีของเว็บตามการฝึกอบรมอาจรวมถึง:
- ให้ตรวจสอบมาตรฐานการฝึกอบรมที่สอดคล้องข้อความทั่วคอร์ปอเรชั่น.
- ลดเวลาที่พนักงานจะออกจากงานของพวกเขา.
- เว็บตามเนื้อหาที่ปรับได้ง่ายสำหรับผู้อ่านที่แตกต่างกัน (แตกต่างพิมพ์ตามวัสดุ).
- WBT นั้นดียิ่งกว่าพิมพ์ตามเนื้อหาสำหรับคลอนแคลนอย่างรวดเร็วหรือเปลี่ยนแปลงเนื้อหาที่ต้องมีการอัปเดทบ่อย.
- การฝึกอบรมมีความสะดวกให้พนักงาน - เป็นทุกที่ทุกเวลา. เวลาเพียงหมายความว่าพวกเขาไม่ต้องรอคลาสที่มีการสอนเพียงเดือนละหนึ่งครั้ง.
- การฝึกอบรมมีขนาดใหญ่ผู้ชม - เดียวกัน WBT หลักสูตรสามารถกระจายไปยังเดสก์ท็อปทั่วโลก.
- บริษัทประหยัดเงินค่าใช้จ่ายในการเดินทาง, อาจารย์ / ฝึกค่าใช้จ่ายในห้องเรียนสถานที่ค่าใช้จ่ายและบรรจุภัณฑ์ / กระจายต้นทุน.
- . การฝึกอบรมสามารถที่กำหนดเองและที่เหมาะกับบริษัท ของ วัฒนธรรม.
ข้อเสียของเว็บตามการฝึกอบรม
. ในขณะที่หลายบริษัทที่ลิงโลดบนเว็บตาม ฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่า WBT จะมี บางที่อาจมีข้อเสียรวมถึง:
- ข้อจำกัดแบนด์วิดธ์สามารถวางจำกัดในบางสื่อประเภท. เรียนทั้งหมดจะต้องมีแบนด์วิธเพียงพอเพื่อเข้าถึง WBT.
- เริ่มต้นการพัฒนาค่าใช้จ่ายสามารถเพิ่มเติมแพงกว่าการพัฒนาค่าใช้จ่ายสำหรับพิมพ์ตามอาจารย์หรือนำอบรม. (web base training. (ม.ป.ป.). ค้นเมื่อ 11 ส.ค.2552. จาก WBT may require longer development time. WBT อาจต้องใช้เวลานานพัฒนา.coe.sdsu.edu/eet/articles/webbtraining/start.htm )
รูปแบบของเว็บเพื่อการฝึกอบรม
การใช้เว็บในการฝึกอบรมก็ต้องคำนึงถึงคุณลักษณะของเว็บเป็นสำคัญ เมื่อการอบรมนั้นไม่จำเป็นต้องเดินทางไปอบรมในห้องฝึกอบรม แต่เป็นการฝึกอบรมโดยการสื่อสารทางไกล จะทำอย่างไรให้การฝึกอบรมโดยเว็บมีคุณภาพและประสิทธิภาพเท่าเทียม หรือดีกว่าการฝึกอบรมในห้องฝึกอบรมอย่างที่เคยเป็นมาในอดีต ผู้เขียนจึงกำหนดกรอบคิดหลักของเว็บเพื่อการฝึกอบรม (WBT) จะต้องคำนึงถึงแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะคือ
1. เว็บฝึกอบรมในด้านการให้การศึกษา นั่นคือ เว็บฝึกอบรมจะอยู่ในกรอบ 3 ประการคือ
1.1 เวิลด์ไวด์เว็บ (World Wild Web : WWW)
เว็บฝึกอบรมเป็นส่วนหนึ่งของระบบอินเทอร์เน็ตจึงต้องอยู่ในกรอบของเวิลด์ไวด์เว็บ
1.2 การศึกษาทางไกล (Distance Education)
การฝึกอบรมบนเว็บเป็นการใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์ในการจัดการศึกษาทางไกล
ระบบอินเทอร์เน็ตเป็นส่วนหนึ่งในกรอบของการศึกษาทางไกล
1.3 การพัฒนาระบบการสอน (Instructional System
Development : ISD) การฝึกอบรมบนเว็บอยู่ในกรอบของ WWW
เมื่อเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาทางไกล
การฝึกอบรมก็ต้องมีการออกแบบและพัฒนาระบบเพื่อให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ
จึงต้องอยู่ในกรอบของการพัฒนาระบบการสอน
2. เว็บฝึกอบรมในด้านการพัฒนาคน นั่นหมายความว่า เว็บการฝึกอบรมก็จะอยู่ในกรอบ 3 ประการเช่นกันคือ
2.1 เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology : IT)
การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาคนโดยเว็บเป็นพัฒนาในยุคสังคมสารสนเทศ
ซึ่งภายในเว็บซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่เป็นฐานข้อมูลใหญ่ที่สุดในโลก
เว็บฝึกอบรมจึงเป็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในสังคมสารสนเทศ
โดยมี WWW
เป็นเครื่องมือจึงอยู่ในขอบเขตเดียวกัน
2.2 การศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education)
เป็นการฝึกอบรมที่มุ่งให้ผู้อบรมได้เรียนรู้ตามความสนใจ
ในสภาพของเครือข่ายการเรียนรู้ในทุกที่ทุกเวลา
ซึ่งอยู่ใช้การศึกษาในแบบทางไกล
จึงอยู่ในขอบเขตเดียวกัน
2.3 การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (Human Resource Development
: HRD)
เนื่องจากการฝึกอบรมเป็นหนึ่งในกิจกรรมเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
ที่เน้น 3 ด้านคือ การฝึกอบรม การศึกษาและการพัฒนา
จึงจัดกรอบนี้ในกลุ่มเดียวกับการพัฒนาระบบการสอนซึ่งไม่อาจแยกจากกันได้
แบบจำลองแนวคิดเว็บฝึกอบรม (Model of Web-Based Training) ของปรัชญนันท์
เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตได้แสดงให้เห็นว่าเป็นสื่อที่ทรงพลัง ที่จะเข้ามาพัฒนาใช้ในการฝึกอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งกระทำได้ทั้งภายในและภายนอกสถานที่ ทุกแห่งหนทุกสถานที่จะเป็นแหล่งที่ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการฝึกอบรมได้ เนื่องจากสามารถเข้าถึงได้ในทุกที่ของหน่วยงานที่มีระบบนี้ติดตั้งอยู่ อินเทอร์เน็ตเป็นมิตรกับผู้ใช้ เข้าถึงข้อมูลได้ง่ายตลอด 24 ชั่วโมง เรียนรู้ในเวลาใดก็ได้ มีประสิทธิภาพสูงเมื่อเทียบกับราคา ไม่ต้องกล่าวถึงความนิยมที่เพิ่มมากขึ้นทุกวัน สามารถอบรมได้ด้วยตนเองทั้งที่ทำงานและที่บ้าน เป็นมิติใหม่ของเครื่องมือและกระบวนการในการฝึกอบรม (Pollack and Masters, 1997) ซึ่งเราสามารถแสดงให้เห็นประโยชน์ของการใช้อินเทอร์เน็ตในการฝึกอบรมได้แก่
1.
การฝึกอบรมเข้าถึงทุกหน่วยงานที่มีอินเทอร์เน็ตติดตั้งอยู่
2.
การฝึกอบรมกระทำได้โดยผู้เข้ารับการอบรมไม่ต้องทิ้งงานประจำเพื่อมาอบรม
3.
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม เช่น ค่าที่พัก ค่าอาหาร
ของว่าง ฯลฯ
4.
การฝึกอบรมกระทำได้ตลอด 24
ชั่วโมง
5.
การจัดฝึกอบรมมีลักษณะที่ผู้เข้าอบรมเป็นศูนย์กลาง
การเรียนรู้เกิดขึ้นกับตัวผู้เข้าอบรมเองโดยตรง
(Self-directed)
6.
การเรียนรู้เป็นไปตามความก้าวหน้าของผู้เข้ารับการฝึกอบรมเอง
(Self-pacing)
7.
สามารถทบทวนบทเรียนและเนื้อหาได้ตลอดเวลา
8.
สามารถซักถามหรือเสนอแนะ หรือถามคำถามได้
ด้วยเครื่องมือบนเว็บ
9.
สามารถแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นระหว่างผู้เข้ารับการอบรมได้โดยเครื่องมือสื่อสารในระบบอินเทอร์เน็ตทั้ง
ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (e-mail) หรือห้องสนทนา
(Chat Room) ฯลฯ
10.
ไม่มีพิธีการ
แต่การฝึกอบรมโดยการใช้อินเทอร์เน็ตซึ่งจัดเป็นการฝึกอบรมทางไกลโดยผ่านระบบคอมพิวเตอร์เครือข่ายนับว่าเป็นสิ่งใหม่ ปัญหาที่มักพบในการเรียนการสอนทางไกลผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์คือ ผู้เรียนและผู้สอนมีปัญหาในการใช้คอมพิวเตอร์ (ปัทมาพร เย็นบำรุง. 2541 : 70)ปัญหาความไม่รู้คอมพิวเตอร์ไม่ใช่เฉพาะผู้ที่ไม่รู้เท่านั้น แม้แต่ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ตามโรงเรียนต่าง ๆเป็นจำนวนมาก บางคนยังไม่รู้ว่ายังมีโปรแกรมอีกมากมายและทันสมัยกว่าโปรแกรมที่ใช้สอนอยู่ ซึ่งโปรแกรมที่สอนอยู่ทั่วไปอย่างเวิล์ดโปรเซสเซอร์ มีความสามารถต่ำเกินไปในการรองรับงานปัจจุบัน นอกจากนี้ครูจำนวนมากยังรู้แต่วิธีใช้โปรแกรมการประมวลผลคำ แต่ไม่รู้วิธีการเขียนโปรแกรม บางคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีการเขียนโปรแกรมอยู่ในโลก (ครรชิต มาลัยวงศ์, 2541 : 14) ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่จะยังมีครูผู้สอนหรือนักฝึกอบรมจำนวนมากที่ยังไม่รู้จัก ไม่รู้ถึงคุณค่าและความสำคัญของการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการฝึกอบรม การที่เราจะพัฒนาครูเพื่อให้มีความรู้เพิ่มเติมขึ้นได้โดยที่ไม่จำเป็นต้องให้ครูฝึกอบรมให้ห้องแต่ให้หันมาใช้อินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งที่ทำได้ ครูสามารถปรึกษาหารือเกี่ยวกับประสบการณ์การสอนกับเพื่อนครูจากทั่วโลก และใช้ WWW ให้การหาข้อมูลต่าง ๆ ได้เข้ากลุ่มสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาในอินเทอร์เน็ต กับกลุ่มที่มีความสนใจเช่นเดียวกัน (ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ, 2539) แต่ปัญหาของความไม่แพร่หลายในการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการฝึกอบรมก็คือคือ
1.
ค่าใช้จ่ายในการติดตั้ง ค่าเช่า ค่าโทรศัพท์ทางไกล
กรณีอยู่ต่างจังหวัดยังสูงมาก
2.
การขาดนักออกแบบระบบการฝึกอบรมโดยใช้อินเทอร์เน็ต
3.
ทัศนคติของผู้ใช้ยังเห็นว่าอินเทอร์เน็ตเป็นฐานข้อมูลขนาดใหญ่
ใช้ค้นหาหรือติดต่อสื่อสารพูดคุยกันมากกว่า
4.
อุปสรรคด้านภาษา
เนื่องจากข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ
5.
การติดตั้งอินเทอร์เน็ตยังมีปริมาณน้อย
6.
ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และขาดความเข้าใจ
7.
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนยังไม่เพียงพอ
จึงไม่เห็นความจำเป็นในการต้องติดตั้งอินเทอร์เน็ตเพื่อใช้ในการศึกษาทั่วไป
8.
ขาดการสนับสนุนจากผู้บริหารซึ่งไม่เข้าใจเทคโนโลยี
การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง CBT/WBT
การใช้เครือข่ายในการฝึกอบรมจัดว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาทางไกล (Distance Education) ประเภทหนึ่ง เพราะระบบเครือข่ายที่เชื่อมโยงต่อถึงกัน โดยผู้เรียนอยู่ต่างสถานที่และห่างไกลกัน แต่การเรียนรู้ในแบบเครือข่ายลักษณะนี้ที่มีทั้งภาพ เสียง และข้อมูลให้กับผู้เรียนซึ่งสามารถเรียนได้ทั้งในเวลาจริง (Real-time) และไม่ใช่เวลาจริง (Non-real-time) ก็ตามทำได้ จะสื่อสารแบบสองทาง (Two way communication) หรือทางเดียว แบบเห็นหน้าผู้สอน (Face-to face) หรือไม่เห็นก็ได้ (Chute, Sayers and Gardner, 1997) ไม่ว่าจะเป็นการฝึกอบรมโดยอินเทอร์เน็ตหรือการฝึก อบรมโดยคอมพิวเตอร์ช่วยการฝึกอบรม (Computer-Based Training : CBT) ก็ย่อมต้องใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ แต่อะไรคือข้อแตกต่างระหว่างการใช้เว็บฝึกอบรมกับคอมพิวเตอร์ช่วยฝึกอบรม ซึ่งแยกความแตกต่างได้นั้นคือ
|
การอบรมด้วย CBT |
การอบรมด้วย WBT |
|
1. CBT มีเฉพาะเนื้อหาที่กำหนดในการฝึกภายระบบที่ออกแบบไว้ |
1. WBT สามารถเชื่อมโยงไปยังเว็บไซด์อื่น ๆ ได้ อีกมากมาย |
|
2. CBT ไม่สามารถซักถามหรือเสนอแนะข้อคิดเห็นใด ๆ ได้ทันที หรือไม่รู้ว่าจะถามใคร |
2. WBT สามารถซักถามไดัทันทีโดย Chat หรือสอบถามได้ด้วยอีเมลล์ |
|
3. ถ้า CBT กำหนดให้ฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเอง ที่บ้านก็ต้องศึกษาคนเดียว ไม่มีการแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นหรือแนวคิดได้ในทันทีระหว่างอบรม สนทนาในเว็บ |
3. WBT แม้จะกำหนดให้เรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน โดยศึกษาคนเดียว แต่ก็แลกเปลี่ยนความคิดเห็น กับผู้เข้ารับการอบรมคนอื่น ๆ ได้โดยห้อง ขาดปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น |
|
4. CBT มีสภาพเหมือนเครื่องมือชนิดหนึ่ง ที่นำเข้ามาช่วยในการฝึกอบรม ขาดความรู้สึกในการเป็นห้องเรียนหรือห้องฝึกอบรม |
4. WBT สามารถจำลองลักษณะของห้องฝึกอบรม ในแบบที่เรียกว่าห้องเรียนเสมือน (Virtual Classroom) ทำให้ให้เหมือนห้องเรียนจริง |
ความแตกต่างระหว่างการฝึกอบรมโดยการใช้คอมพิวเตอร์ฝึกอบรม ไม่ว่าจะในรูปของแผ่นดิสก์ หรือซีดีรอมเพื่อการฝึกอบรม จะยังเป็นสื่อสำหรับการฝึกอบรมต่อไป ตราบใดที่ระบบอินเทอร์เน็ตยังไม่แพร่หลาย และยังขาดผู้รู้หรือเข้าใจในกระบวนการออกแบบระบบเพื่อการฝึกอบรม และไม่ใช่ว่าเว็บฝึกอบรมจะมีคุณสมบัติที่ดีกว่าเสมอไป เพียงแต่เราจะต้องรู้ว่าในสภาพหรือสถานการณ์ใดเราควรจะใช้สื่อชนิดไหน ไม่จำเป็นเสมอไปที่จะต้องใช้เว็บเพื่อการฝึกอบรม ถ้าองค์กรหรือหน่วยงานยังไม่มีความพร้อมในด้านของระบบอินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์เพื่อการฝึกอบรมก็ยังคงใช้ได้ดีอยู่เช่นเดียวกัน
บทสรุป
การฝึกอบรมโดยใช้เว็บอบรมแม้จะไม่ใช่สิ่งใหม่ในต่างประเทศ แต่ก็อาจจะเป็นสิ่งที่ยังมีให้เห็นน้อยในบ้านเมืองเราหรืออาจยังมาไม่ถึงหรืออาจไม่เกิดขึ้นในอนาคต ถ้าหน่วยงานหรือองค์กรไม่ได้ติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตในหน่วยงาน หรือถึงแม้จะมีการติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตในหน่วยงานแล้วก็ตามทีแต่ยังขาดนักการศึกษาหรือผู้บริหารขาดความเข้าใจ ไม่มีวิสัยทัศน์ในการมองการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในองค์กรโดยการนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยแก้ไขปัญหา เว็บฝึกอบรมก็ไม่มีทางเกิดขึ้นได้ คงไม่มีใครตำหนิถ้าไม่ติด
