การจัดประสบการณ์แบบพหุปัญญา

ชื่อเรื่อง                การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้ที่มีผลต่อ
                          การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  ชั้นอนุบาลปีที่  1 
                          โรงเรียนวัดวังกุ่ม  อำเภอเมือง  จังหวัดสุพรรณบุรี
ผู้ศึกษาค้นคว้า      นางสาว นงค์นุช  ว่องสหตกุลชัย
สถานศึกษา          โรงเรียนวัดวังกุ่ม 
                         สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณ  เขต  1
ปีการศึกษา          2552
ปีที่พิมพ์              2552

บทคัดย่อ
   
       การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะ
พื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า  คือ นักเรียนชายหญิงที่มีอายุระหว่าง 5 – 6 ปี
 ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่   1   ภาคเรียนที่  1    ปีการศึกษา 2552 โรงเรียนวัดกุ่ม   จำนวน  26  คน  ผู้ศึกษาค้นคว้าเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเอง โดยทำการทดลอง 8  สัปดาห์  สัปดาห์ละ 5 วัน  วันละ 40  นาที ระยะเวลาในการทดลองทั้งสิ้น   40  ครั้ง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้คือ แผนการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบ
พหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้  และแบบทดสอบวัดความสามารถทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  แบบแผนการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบ One – Group  Pretest –Posttest Design  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คือ   t-test  แบบ  Dependent Samples
ผลการศึกษาพบว่า  เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบพหุปัญญา
เพื่อการเรียนรู้   มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05