การจัดการความรู้ในสถานศึกษา:58

ครูเมล็ดพันธ์แห่งความดี

เวทีการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมโรงเรียนผดุงวิทย์ (5)

เปิดเวทีเช้าวันใหม่  26/07/52 08:24:37 น.

 

     คุณพี่ป้อม พาละลายพฤติกรรมอีกรอบโดยกิจกรรม"หัวเราะบำบัด"
     จากนั้นครูแมว พาทบทวนข้อตกลงร่วมกันของคนในห้อง และชี้ชวนนำไปสู่ห้องเรียน(คุณภาพ)

ครูแมว พาทบทวนข้อตกลงร่วมกันของคนในห้อง และชี้ชวนนำไปสู่ห้องเรียน(คุณภาพ)

-    ทำ “ลมหายใจแห่งความสุข” แอนิเมชั่นสร้างสุข (ระเบิดจากข้างใน(ใจ))

o      ความสำคัญของการหายใจ สิ่งที่เป็นพื้นฐานของการมีชีวิต เพื่อการอยู่รอด

o      สาธิตท่าทางประกอบเพลง

 

สุนทรียสนทนา  26/07/52 09:29:43 น.

จับคู่กัน

ข้อตกลง

       จับมือกัน หัวเข่าชนกัน เมื่อมีใครคนใดพร้อมที่จะพูด เอามือไว้ด้านบน อีกคนฟังอย่างตั้งใจ ใส่ใจ ไม่พูดตอบโต้หรือแทรก ไม่ตัดสิน

-          คุยกันด้วยสายตา

-          คุยด้วยวาจา 2 นาที

-          เปลี่ยนคู่สนทนาเป็น 4 คน มีอนุบาล ประถม มัธยม (จตุรมิตร) เอามือขวาวางกลางวง ปิดวาจา เปิดใจ ค่อยเคลื่อนมือออกจากวง มาจับมือคนข้าง เรียกชื่อจริง ชื่อเล่นของเขาในใจ (ข้อสนทนา ข้อค้นพบจากการเรียนรู้ที่เป็นสิ่งใหม่ ๆตั้งแต่เมื่อวานนี้)

-          นำข้อสุนทรียสนทนาที่ประทับใจมา แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน

Tip คุณครูจะนำเข้าไปสู่ห้องเรียนคุณภาพอย่างไร(สุนทรียสนทนา)

o      ข้อค้นพบ

§       Fa ต้องชัดเจนในการออกคำสั่ง

§       ผู้เข้าร่วมเวทีต้องอยู่กับปัจจุบัน

( I in ME  I in IT  I in NOW)

-   อยู่กับเพื่อนสี่คนเช่นเดิม ขยับออกมานิด วางกระดาษเอสี่ จับปากกามือข้างที่ไม่ถนัด èวาดใบหน้าของตนเองกลางกระดาษขนาดประมาณ สอง นิ้ว แต่งแต้มให้สวยงามè ใช้มือข้างถนัด เขียนฉายาเขียนมุมล่าง èเขียนชื่อหนังสือเล่มโปรด(สร้างแรงบันดาลใจ) พร้อมผู้แต่ง มุมขวาล่าง วาดภาพหนังสือเล่มนั้นงดงามที่สุด è เพลงที่ชื่นชม นักร้องคนโปรด  ทำก้อนเมฆล้อมศิลปินคนโปรด และเพลงที่ชอบ èนิสัยดีที่ตนเองชอบที่สุดสามอันดับ ข้างๆด้านขวา èนิสัยไม่ดีที่ตนเองไม่ชอบที่สุดสามอันดับ ข้างๆด้านซ้าย èแล้วใส่เครื่องหมายดอกจัน ลงในนิสัยที่ต้องการจะแก้ไขมากที่สุดในชีวิต èใส่สี่เหลี่ยมนิสัยที่ดีและไม่ดี èทำรูปธงใส่ไว้เหนือศรีษะ èธงที่หนึ่งเป้าหมายชีวิตตั้งไว้อย่างไร ที่ต้องทำให้ได้ภายในปีนี้ èธงที่สองต้องการจะทำอย่างไรกับครอบครัวในปีนี้ วาดเป็นรูปบ้าน เขียนความต้องการลงไป èธงที่สาม การทำงานเป็นครู มีเป้าหมายอย่างไร èวางปากกา พนมมือกลางอก “เราเป็นครูโรงเรียนผดุงวิทย์ ที่มีพระสารี ฯ ขององค์พระพุทธเจ้าสถิตย์อยู่  ขอให้อธิฐานจิตขอสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับตนเอง สาม สิ่ง” เขียนลงไปในกระดาษè ในองค์กร กัลยณมิตรที่มีอยู่คือใครวาดภาพ โรงเรียนหรือธงใส่ลงไปèเขียนชื่อบุคคลต้นแบบหรือครูชีวิต คือ ใครè ด้านซ้ายใส่วันที่ปัจจุบันลง เช่น 26/07/52 10:39:33 น.èพลิกกระดาษไปด้านหลัง เขียนจดหมายถึงตนเอง หรือใครก็ได้ เป็นความรู้สึกจากกิจกรรมดังกล่าวนี้

จากกิจกรรมดังกล่าว เป็นการชี้ชวนให้คุณครูอยู่กับปัจจุบัน คือ "ตนเอง" เพื่อขยายไปสู่คนรอบข้าง และองค์กรของตนเองในที่สุด

พบว่าคุณครูมีความนิ่ง และสงบมากยิ่งขึ้น

"รำลึก และรู้จักตนเองมากขึ้น"

ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวคุณครูพบว่าสามารถนำเข้าสู่ห้องเรียนได้เช่นกัน เพราะหากให้นักเรียนได้กระทำกิจกรรมดังกล่าว ก็จะได้รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ซึ่งจะไปตอบโจทย์ของการดำเนินกิจกรรม"ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีชีวิต"ต่อไป

ติดตามอ่านได้จากที่นี่เช่นเดียวกันครับ คณะครูผู้ก่อการดี

 

[ขจิต ฝอยทอง]

• จากกิจกรรมนี้
• คุณครูสะท้อนว่า รู้จักตนเองมากขึ้น
• แล้วมีข้อความคิดเห็นอะไรอีกครับ
• ขอบคุณครับ

[บินหลาดง]

คุณครูเขาค้นพบว่าการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล เป็นสิ่งที่จำเป็นยิ่งของการที่จะดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นระบบมากขึ้น และเรียนรู้ที่จะใส่ใจกับความรู้สึกของผู้อื่นมากขึ้น