การพัฒนาทักษะการอ่านโดยใช้นิทาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
1. ผู้เสนอนวัตกรรม นางอาพร ปานมา
2. สถานที่ติดต่อ โรงเรียนวัดดอนมะปราง อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมราช
284/8 หมู่ที่ 3 ตำบลท่าประจะ อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมราช
3. สนองนโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการและคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีนโยบายแบะป้าหมายที่จะยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในสาระกลุ่มการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ให้สูงขึ้น จากการพัฒนาในช่วงสี่ปีที่ผ่านมาเป็นที่น่าพอใจทั้งเชิงการพัฒนาปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้และการสร้างความตระหนักแก่สาธารณชนทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องใน
พันธกิจที่จะร่วมกันพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของผู้เรียน ตามยุทธศาสตร์ยกระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของประชากรไทย เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
จากนโยบายห้ายุทธศาสตร์เพื่อผลักดันให้ยกระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นวาระแห่งชาติ การเร่งปรับปรุงหลักสูตรและการพัฒนาระบบสนับสนุนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ด้วยเหตุนี้ภาษาอังกฤษจึงมีบทบาทและความสำคัญอย่างมาในโลกปัจจุบัน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ได้กำหนดให้เรียนภาษาอังกฤษในทุกช่วงชั้น แต่การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมีปัญหาขาดสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะกับบริบทของโรงเรียน โรงเรียนขาดแคลนหนังสือภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับนักเรียนนั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงได้พัฒนานวัตกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านโดยใช้นิทาน ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถและฝึกทักษะทางภาษาได้อย่างหลากหลาย ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ก่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ
4. สภาพปัญหาและความจำเป็นที่พัฒนา
จากประสบการณ์ และการศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาเห็นว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดมีสามเหตุจากปัจจัยต่างๆทั้งด้านผู้เรียน ครูผู้สอน สื่อนวัตกรรม สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และชุมชน
5. กระบวนการพัฒนานวัตกรรม
1. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของนวัตกรรม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นผู้เรียนรักการอ่าน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้อ่านหนังสือภาษาอังกฤษผ่านนิทานทำให้มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ
2. การออกแบบกิจกรรม
- วิเคราะห์การจัดการเรียนรู้(สภาพการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียน สภาพแวดล้อม)
- วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 (จุดหมาย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้)
- วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ภาษาต่างประเทศ (วิสัยทัศน์ เป้าหมาย คุณลักษณะ)
- วิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา (มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ หัวเรื่อง กิจกรรม)
- ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
- จำทำแผนการสอน
- ตรวจสอบคุณภาพ ปรับปรุง
- ทดลองใช้ รายงานผล
3. การทดลองใช้ / การพัฒนานวัตกรรม
ปีการศึกษา 2548-2550
4. ผลการใช้นวัตกรรม
การพัฒนาทักษะการอ่านโดยใช้นวัตกรรม ทำการทดสอบก่อนเรียน แล้วจึงทำการสอนควบคู่กันไปในแต่ละบทเรียน จนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ้นสุด จึงทำการทดสอบหลังเรียนทันที เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการศึกษาพบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีความแตกต่างกันอย่าสงมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์หลังการเรียนสูกว่าก่อนเรียนทุกคน
6. การเผยแพร่นวัตกรรม
1. การแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพนวัตกรรม
จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ผลการประเมินมาตรฐานที่ 4,5 และ 6 อยู่ในระดับดีผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ ผู้เรียนรักการอ่าน ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ครูมีความรู้ความสมารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2. การยอมรับหรือการเผยแพร่
1. ได้เผยแพร่ผลงานในที่ประชุมประมินครูเพื่อเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการเป็นชำนาญการพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฏร์ธานี เป็นผลงานที่สามารถนำไปเป็นต้นแบบสำหรับการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
2. เผยแพร่กับเพื่อครูในจังหวัดนครศรีธรรมราช จังหวัดยะลา จังหวัดพังงาน จังหวัดพัทลุง จังหวัดสงขลา และจังหวัดสุราษฎร์ธานี
3. เผยแพร่ให้กับเพื่อครูในโรงเรียนและใกล้เคียง นักเรียน ผู้ปกครองในงานวันวิชาการโรงเรียน วันที่ 14 มีนาคม 2552
ต้องการเรียนรู้วิธีการและประสบการณ์ในการจัดทำโครงการ