การส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กศน. ต้องลงไปสร้างกระบวนการร่วมกับภาคีเครือข่ายให้ประชาชนเกิดการเรียนรู้ใน เรื่องที่อยากรู้อยากเรียนและสามารถนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาให้กับตนเองสังคม ชุมชน

การพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

                 พอกินข้าวกลางวันเสร็จ ก็มีเวลาว่างเลยนั่ง ลปรร. กับครูแต้ว เรื่องการทำงานในหน้าที่ของครูอาสาสมัคร เกี่ยวกับการส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศับ

                 การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย  ปี พ.ศ.  2551 โดยเฉพาะ ยุทธศาสตร์ลุยถึงที่   และยุทธศาสตร์การสนับสนุนภาคีเครือข่ายให้ร่วมกันจัด  พ.ร.บ.ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย  ปี พ.ศ.  2551 นั้นเปิดกว้างไม่ยึดโยงอยู่กับตัวอาคารที่เก็บความรู้ที่เป็นเอกสารโดยส่วนใหญ่จะเป็นหลักทฤษฎี ซึ่งรอให้คนเข้าไปใช้บริการอ่านเพื่อประดับความรู้ หรือเพียงแต่ป้องกันการเป็นคนลืมหนังสือ 

                การส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย  กศน. ต้องลงไปสร้างกระบวนการร่วมกับภาคีเครือข่ายให้ประชาชนเกิดการเรียนรู้ในเรื่องที่อยากรู้อยากเรียนและสามารถนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาให้กับตนเองสังคมชุมชน  จากการที่บริบทหรือวิถีชีวิตของคนชุมชนมีความแตกต่างกัน สภาพปัญหาหรือความต้องการอยากรู้อยากเรียนของคนในแต่ละพื้นที่และการดำเนินวิถีชีวิตก็ย่อมแตกต่างกัน กระบวนการจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้จึงมีความจำเป็นในการที่จะหา รูปแบบ วิธีการ หลักสูตร เนื้อหา ให้ตรงกับวิถีการดำเนินชีวิตและความต้องการของผู้ใช้บริการ  เพราะต้องรู้ว่า คน สังคม ชุมชน มีปัญหาเรื่องอะไร  มีวิธีการหรือทางออกในการแก้ปัญหาอย่างไร  เพื่อให้การจัดกิจกรรมบรรลุตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผมและ ครูแต้ว จึงมีแนวคิดในการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยการการส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยร่วมกับภาคีเครือข่าย....ถึงแม้จะกลายเป็นแกะดำในสำนักงานก็ยอม