รายงานการพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะ


เผยแพร่ผลงานวิชาการ

ชื่อเรื่อง  รายงานการพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะ
เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษาค้นคว้า นางวรรณรัตน์  ศรีรัง  ครูชำนาญการ
โรงเรียน   โรงเรียนบ้านหนองบัวสันตุ
   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2
   สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กระทรวงศึกษาธิการ
ปีที่พิมพ์   2550

บทคัดย่อ

 การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า เพื่อสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้จากหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนบ้านหนองบัวสันตุ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2550 จำนวน  27  คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้   ประกอบด้วย  แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หนังสือส่งเสริมการอ่าน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 3 เรื่อง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่  2  เป็นแบบทดสอบ
แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  3  ตัวเลือก จำนวน  20 ข้อ แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่  2  ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน
และแบบประเมินแบบฝึกเสริมทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน สำหรับผู้เชี่ยวชาญสถิติที่ใช้ใน
การวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่  ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบ t-test
 ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏผล ดังนี้
  1.  แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   
ชั้นประถมศึกษาปีที่  2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.28/83.70
  2.  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน
และหลังเรียน  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01  โดยคะแนนทดสอบหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียน 
  3.  ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  2  มีค่าเท่ากับ  0.68  แสดงว่า  นักเรียนที่เรียนรู้
ด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน มีความรู้เพิ่มมากขึ้นกว่าเดิม คิดเป็นร้อยละ  68
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ
และหนังสือส่งเสริมการอ่าน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด

 

หมายเลขบันทึก: 272595เขียนเมื่อ 1 กรกฎาคม 2009 18:24 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 มิถุนายน 2012 15:30 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท