ปัญหาของการทำ PBL ต่อ

ประชุมสัมมนาอาจารย์ประจำกลุ่ม PBL วันที่ 1-6-2552

บทสรุปส่วนหนึ่งของปัญหาและแนวทางการแก้ไขเกี่ยวกับ PBL เชิงการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่เคยคุม PBL การพูดคุยและอ่านปัญหาที่เขียนในกระดานข่าว รวมทั้งการประชุมกลุ่มวันนี้ที่ โนโวเทล เซ็นทารา หาดใหญ่

1.      การวัดและประเมินผล

-          จากข้อมูลที่กล่าวมาแล้วในการบันทึกก่อนหน้านี้ทั้งในแง่ปัญหาของผู้เรียน และอาจารย์ผู้คุม PBL

-          การวัดผลควรต้องมองในภาพรวมทั้ง 3 ปี และจัดสัดส่วนให้ยุติธรรมรวมทั้งสอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ที่จัดให้กับผู้เรียน โดยเน้นทั้งกระบวนการการเรียนรู้และตัวความรู้เอง รวมทั้งแนวคิดของการต่อยอดกระบวนการคิดเชิงวิเคราะห์ และสังเคราะห์

-          การวัดและการประเมินผลควรมองเป็นภาพระยะยาวว่ามีการพัฒนาหรือไม่ เพราะตัววัดสุดท้าย คือการที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตความเป็นแพทย์

2.      ความต่อเนื่องของการใช้กระบวนการคิดแบบ PBL มาอธิบายและเรียนรู้ต่อในชั้นคลินิก กับผู้ป่วยที่มีปัญหาจริง และซับซ้อนกว่า scenario

-          ขาดความต่อเนื่อง และส่วนใหญ่ไม่สามารถนำมาใช้ต่อได้จริงกับคนไข้

-          ปัญหาคือ อะไร แก้ไขอย่างไร โดยใคร ?