คู่มือการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนพลอยจาตุรจินดาฉบับนี้ เป็นความตั้งใจและ ความพยายามอย่างยิ่ง ของผู้จัดทำในการที่จะสร้างคู่มือนี้ขึ้นมาเพื่อพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้ปฏิบัติการสอนได้รับความรู้ความเข้าใจในการทำวิจัยในชั้นเรียนเพิ่มมากขึ้น เพื่อจะได้มั่นใจและสามารถทำวิจัยในชั้นเรียนได้ จะส่งผลให้การพัฒนากิจกรรมการ เรียนการสอนพัฒนาการสอนของครูได้อย่างเป็นระบบและน่าเชื่อถือ ซึ่งเหตุผลความ จำเป็นที่ ได้จัดทำคู่มือการทำวิจัยในชั้นเรียน มีมูลเหตุมาจากจากการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหาด้านการเรียนการสอนและความต้องการพัฒนาของครู เพื่อจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 3 ปี คือปีการศึกษา 2548 – 2550 ของโรงเรียนพลอยจาตุรจินดา และผลการสัมภาษณ์และตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับความคิดเห็นการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนจำนวน 23 คน มีความต้องการทำวิจัยในชั้นเรียน แต่คิดว่าการทำวิจัยในชั้นเรียนเป็นสิ่งที่ยาก ดังนั้นการจัดทำคู่มือการทำวิจัยในชั้นเรียนจึงเป็นสิ่งที่นอกจากจะตรงกับความต้องการของครูแล้ว ยังเป็นเครื่องมือจำเป็นอย่างยิ่ง ในการปฏิรูปการศึกษาตามเจตนารมณ์ขอพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)พ.ศ. 2545 อย่างไรก็ตาม ครูผู้ใช้คู่มือการทำวิจัยในชั้นเรียน ฉบับนี้ ควรจะได้สร้างความเข้าใจใน ปรัชญาและหลักการของการทำวิจัยในชั้นเรียน ทั้งจากทฤษฎีและตัวอย่าง ตามที่ได้นำเสนอไว้ให้ ถ่องแท้ เพราะในการนำคู่มือการทำวิจัยในชั้นเรียนไปใช้นั้น สามารถประยุกต์ใช้หลักการดังกล่าวให้สอดคล้องกับบริบทของเนื้อหาวิชา ตัวผู้เรียน ตลอดจนบริบทโดยรอบ เพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาและสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมกับบริบทของตน จึงจะเกิดการพัฒนาของตัวผู้เรียน ครูผู้สอน ตลอดจนการเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนการสอนได้อย่างแท้จริง ครูจึงจะสามารถใช้การวิจัยในชั้นเรียนให้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ อ่านนวัตกรรมเต็มเล่มได้ที่นี่
