การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)
หลักการของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
1.หลักการกระจายอำนาจ เป็นการคืนอำนาจการจัดการศึกษาให้กับประชาชน ต้องยอมรับว่าการปรับปรุงการศึกษาของสถานศึกษาจะเกิดผลสำเร็จได้ต้องทำที่สถานศึกษา ซึ่งจะเป็นไปตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
2.หลักการบริหารตนเอง สถานศึกษาจะมีอิสระในการตัดสินใจด้วยตนเองมากขึ้น ภายใต้การบริหารในรูปขององค์คณะบุคคล คือ คณะกรรมการสถานศึกษา
3.หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย เช่น ผู้ปกครอง ชุมชน จะสามารถเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและแผน การตัดสินใจ การกำหนดหลักสูตรท้องถิ่น ฯลฯ โดยเน้นให้ทุกคนได้เข้ามามีส่วนร่วมมากที่สุด
4.หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน เป็นภาวะผู้นำที่เน้นการสนับสนุนและอำนวยความสะดวก
5.หลักการพัฒนาทั้งระบบ มีการปรับโครงสร้างและวัฒนธรรมขององค์การทั้งระบบ
6.หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ โรงเรียนต้องแสดงความรับผิดชอบที่จะให้มีการตรวจสอบ เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษาเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดไว้
รูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
รูปแบบที่ 1 การบริหารที่มีผู้บริหารเป็นผู้ชี้นำ เป็นรูปแบบที่มีการปรึกษาหารือกับบุคลากรในสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน แต่การตัดสินใจชี้ขาดขึ้นกับผู้บริหารผู้เดียว
รูปแบบที่ 2 การบริหารในรูปแบบคณะกรรมการ เป็นรูปแบบที่มีผู้แทนครูเป็นคณะกรรมการ ในสัดส่วนที่มากกว่ากลุ่มอื่น ให้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในหลายด้าน เพราะเชื่อว่าครูเป็นผู้ใกล้ชิดกับนักเรียนมากกว่า ย่อมรู้ปัญหาต่าง ๆ ดีกว่า
รูปแบบที่ 3 การบริหารโดยคณะผู้ปกครองและครู เป็นรูปแบบที่ใช้เพื่อลดบทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา เป็นการบริหารสถานศึกษาในกำกับของรัฐ
รูปแบบที่ 4 การบริหารโดยคณะกรรมการในพื้นที่สถานศึกษา เป็นรูปแบบที่มอบอำนาจการตัดสินใจอย่างมีของเขตจำกัดให้กับคณะกรรมการพื้นที่สถานศึกษา
