การสอนเขียนกลอนแปดต้องดำเนินตามขั้นตอน

บทคัดย่อ

 

การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง และ พัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนกลอนแปด ชั้นประถมศึกษาปีที่   6        ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80, เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ แบบฝึกทักษะการเขียนกลอนแปด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น และเพื่อเปรียบเทียบเจตคติ    ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนกลอนแปด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6     ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น

                ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6/3  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2551 โรงเรียนฉิมพลี   สำนักงานเขตตลิ่งชัน  กรุงเทพมหานคร   จำนวนทั้งสิ้น  41  คน

                เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่     คู่มือการจัดการเรียนรู้ทักษะการเขียนกลอนแปด               ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   เพื่อใช้ประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ

การเขียนกลอนแปด จำนวน 10 แผน  ชุดแบบฝึกทักษะการเขียนกลอนแปด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   จำนวน 10 เล่ม    แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  (ก่อนเรียน-หลังเรียน)  เรื่อง การเขียนกลอนแปด จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   ที่มีต่อการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 10 ข้อ

                การวิเคราะห์ข้อมูล  ในการหาค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนกลอนแปด            ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 คำนวณจากสูตร E1/E2 , การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ก่อนเรียน-หลังเรียน) เรื่อง การเขียนกลอนแปด วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความยาก (p) ค่าอำนาจจำแนก ®  และค่าความเชื่อมั่น (rtt) และการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน รวมทั้งการเปรียบเทียบเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6     ที่มีต่อการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการหาค่า t-test