ประเด็นความไม่ชัดเจนของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

วันนี้เขียนเรื่องหลักสูตรทั้งหมดเลย  เพื่อความเข้าใจที่ต่อเนื่อง  เพื่อการขยายผลสู่เพื่อนครู  ในศูนย์ประสานการพัฒนาคุณภาพวิชาการภาษาอังกฤษ ระดับประถม 

ดังนั้น ไหนไหนก็ไหนไหน  จึงต้องจัดทำ เอกสารไปด้วย power point เพื่อนำเสนอ และทำความเข้าใจ ออนไลน์  สำหรับเพื่อนครูและผู้สนใจ คลิกอ่านได้ 

บางท่านสงสัย เหมือนครูอ้อยเลยว่า  ของเก่า ก็ดีแล้ว  ทำไมต้องสรรหา ของใหม่ หน้าตาจุ๋มจิ๋ม ด้วย  ฮา  มาเรียนรู้ด้วยกัน นะคะ

บางท่านก็คิดว่า  นักวิชาการ ท่านมีหน้าที่ คิด ทำ และ ให้พวกเรา นำไปใช้ 

*****

Sem75

*****

เรานักปฏิบัติ จึงต้องเรียนรู้ ให้เข้าใจ และนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ แก่นักเรียนของเรา นะคะ 

ไม่ต้องคิดมาก  เป็นหน้าที่ที่เราต้องปฏิบัติ

*****

ครูอ้อยวิเคราะห์แล้ว  พบความไม่ชัดเจาของหลักสูตรเดิม  ท่านเรียนรู้ได้ ที่นี่

*****

หากเห็นด้วย  ขอความคิดเห็น 

หากไม่เห็นด้วย  แย้งได้นะคะ  รอรับความคิดเห็นค่ะ

ขอบคุณค่ะ

 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน การสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา

คำสำคัญ (Tags)#ครูอ้อย#พระยาประเสริฐสุนทราศรัยฯ#สิริพร กุ่ยกระโทก#ครูอ้อย แซ่เฮ#หลักสูตรแกนกลาง2551#ครูอ้อย แซ่เฮ ส.ร.ช.

หมายเลขบันทึก: 255873, เขียน: 17 Apr 2009 @ 09:24 (), แก้ไข: 06 Sep 2013 @ 20:36 (), สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน, ความเห็น: 10, อ่าน: คลิก


ความเห็น (10)

เขียนเมื่อ 
  • พี่อ้อยครับเห็นด้วย
  • 1.  เอกสารหลักสูตร

    2.  กระบวนการหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ

    3.  ผลผลิตที่เกิดจากการใช้หลักสูตร

    4.  ความสับสนของผู้ปฏิบัติในระดับสถานศึกษาในการพัฒนาหลักสูตร

    5.  การกำหนดสาระและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้มาก

    6.  การวัดและประเมินผลไม่สะท้อนมาตรฐาน

  • แต่คิดดูนะครับ ถ้าเอกสารครูในเมืองยังได้ไม่ครบ ในชนบทไม่ต้องพูดถึง
  • เคยอบรมให้ครู ถามถึงมาตรฐาน ปรากฎว่าไม่มี น้องเลย load ให้
  • ข้อ 6 การวัดผลและประเมินไม่สะท้อนมาตรฐาน อันนี้ฮามาก
  • ตอนสอนเข้าเรียนต่อ การสอบของนักเรียนก็ไม่ได้สะท้อนเหมือนกัน
  • ถ้าบอกว่า
  • คนสอนไม่ได้ออกข้อสอบ คนออกข้อสอบไม่ได้สอน
  • แบบนี้ผิดไหมเนี่ย
  • อิอิๆๆๆๆๆๆๆๆ
เขียนเมื่อ 

หลักสูตรไม่ชัด ชีวิตสับสนครับ

กออ่านแล้วค่ะครูอ้อย

ไม่รู้เรื่อง ไม่ใช่ว่าครูอ้อยเขียนไม่รู้เรื่อง

แต่กอไม่มีความรุ้ค่ะ

อิอิ

สวัสดีค่ะพี่อ้อย

***ที่พบคือการกำหนดสาระและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้มาก ทำให้เกิดภาระในการวัดผลมากเกินไป เนื้อหาบางกลุ่มสาระซ้ำซ้อนกันมาก แบบเรียนในบางช่วงไม่มีประสิทธิภาพและไม่เหมาะสมกับวัย

แป๊ะยิ้ม
IP: xxx.47.183.249
เขียนเมื่อ 
  • ครูอ้อยครับ ถ้าหลักสูตรไม่ชัดเจน แบบนี้ จะเอาสาระอะไรเกี่ยวกับ การศึกษาไทยบ้างครับ
  • ขอบคุณนะครับ ที่นำมาเล่าสู่กันฟัง
  • พอดี ไม่มีใครมาเชิญ ให้ไปอบรมเกี่ยวกับหลักสูตรใหม่ เห็นเพื่อนครูหลายคนบอกว่า หลักสูตรใหม่นี้ หล่อขึ้นมากกว่าของเดิม อิอิอิอิอิอิอิ

สวัสดีค่ะ น้องชาย ขจิต ฝอยทอง

  • หลักสูตร  ณ  วันนั้น ที่เคยได้ผ่านมา  เราก็ชื่นชมว่า เจ๋ง และใช้ได้ดี
  • แต่เมื่อ ผลผลิตคือนักเรียน  ได้เปลี่ยนยุคไป  ตัวหลักสูตร นิ่ง ไม่มีการปรับเปลี่ยน  ดังนั้น  มันจึงเป็นหลักสูตรที่ล้าสมัย ได้เร็วค่ะ
  • ขอบคุณมากค่ะ  ที่มาแสดงความคิดเห็นให้บันทึกมีคุณค่ามากยิ่งขึ้นค่ะ

สบายดีนะคะ

กราบสวัสดี ท่านอาจารย์หมอ JJ

  • สวัสดีปีใหม่ก่อนเลยนะคะ
  • อาจารย์หมอ สุขภาพดี เป็นที่รักของน้องๆนานๆๆนะคะ
  • ขอบคุณมากค่ะ หลักสูตรดี  รัฐนาวาดี  ชีวีไปโลด

พี่กอ  ไม่รู้เรื่อง ก็ถูกต้องแล้วค่ะ กอก้าน>>>ก้านกอ*:)*(แก๊งค์ก้านคอพับ)

  • กรรม กำลัง มาตามสนองแล้วค่ะ
  • ทำดี ได้ดี มีที่นี่

รักพี่กอ

สวัสดีค่ะน้องสาว กิติยา เตชะวรรณวุฒิ

น้องกล่าวถูกต้อง  เป็นภาระหนักใจกับครูผู้สอนมากๆๆค่ะ

สวัสดีค่ะน้อง แป๊ะยิ้ม

  • ใช่ค่ะ หลักสูตรใหม่ หล่อมากกว่าเดิม
  • แต่อีกสัก 5 ปี ก็จะขี้เหร่อีกค่ะ

ขอบคุณมากค่ะ