ชื่อผลงาน รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกัน
เรียนรู้ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชื่อผู้ศึกษา นางประภาพร สีกา
ปีที่พิมพ์ 2550
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบร่วมมือกันเรียนรู้ (STAD) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมวัฒนธรรม สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้คุณภาพชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียน ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านเปือยใหญ่ชาติหนองบ่อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 3 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบทดสอบย่อยและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเครื่องมือทั้งหมดที่ใช้ในการการศึกษาผ่านขั้นตอนการหาประสิทธิภาพแล้ว พบว่ามีประสิทธิภาพสูง
การศึกษาครั้งนี้ใช้รูปแบบการศึกษาแบบ One - Short Case Study เป็นการทดลองกับกลุ่มเป้าหมายเพียงกลุ่มเดียว โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ (STAD) การเก็บรวบรวมข้อมูล มีการปฐมนิเทศนักเรียนก่อนเรียนและในระหว่างการเรียนได้บันทึกพฤติกรรมการเรียน ของนักเรียน สังเกตกระบวนการทำงานกลุ่ม เมื่อสอนครบ 4 แผน จะทดสอบย่อยเพื่อวิเคราะห์ความก้าวหน้าและนำข้อมูลมาปรับปรุงแก้ไขในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ต่อไป เมื่อดำเนินการสอนครบทั้ง 12 แผนการจัดการเรียนรู้แล้วได้ให้นักเรียนทำแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อนำผลการทดสอบมาประเมินผล
การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ศึกษาได้นำสถิติมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลจากการเก็บรวบรวมระหว่างการศึกษาและหลังจากสิ้นสุดกระบวนการศึกษา มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติพื้นฐานคือ การหาค่าเฉลี่ยและหาค่าร้อยละ
ผลการศึกษาพบว่า
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ (STAD)ทำให้นักเรียน ได้รับความรู้จากการนำเสนอต่อนักเรียนทั้งชั้น นักเรียนได้ศึกษาร่วมกันเป็นกลุ่มย่อย ทำให้รู้จักการค้นคว้าและหาความรู้ด้วยตนเอง รู้จักการทำงานอย่างเป็นระบบ รู้จักการวางแผนในการศึกษาค้นคว้า สามารถทำงานกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดียอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น สามารถนำทักษะและความรู้จากการทำงานไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ ทำให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ รู้จักหน้าที่ของตนเอง รู้จักการแก้ปัญหา พัฒนาตนเองและท้องถิ่นให้มีคุณภาพ ส่งผลให้ประสบความสำเร็จตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ จากผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ (STAD) ได้ค่าเฉลี่ย 4.51 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.53 ซึ่งหมายความว่าแผนการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพระดับมากที่สุด
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 74.10 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 70.00 ของคะแนนเต็ม และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 90.00 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 80 เช่นกัน
มาชม
เพราะกำลังตรวจงาน แบบนี้อยู่นะนี่