ภาคนิพนธ์เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในหลักสูตรรังสีเทคนิค ม.ขอนแก่น นักศึกษาได้ไปศึกษาค้นคว้า ทำการทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอผลงาน มีหลายกลุ่มที่นำเสนอได้ดี แต่ก็มีบางกลุ่มที่มีข้อผิดพลาด หลากได้เรียนรู้ถูก เรียนรู้ ผิด ย่อมสามารถพัฒนาให้ดี ต่อไปได้

สวัสดีครับ

วันนี้ผมขอนำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับการนำเสนอผลงานภาคนิพนธ์ของนักศึกษารังสีเทคนิค ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2551

ภาคนิพนธ์เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในหลักสูตรรังสีเทคนิค นักศึกษาได้ไปศึกษาค้นคว้า ทำการทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอผลงานที่เกี่ยวข้องกับองค์ความรู้ นัวตกรรม หรือศาสตร์ทางรังสีเทคนิค มีหลายกลุ่มที่นำเสนอได้ดี แต่ก็มีบางกลุ่มที่มีข้อผิดพลาด หลากได้เรียนรู้สิ่งที่ถูก เรียนรู้สิ่งที่ผิดพลาด นำไปแก้หรือไปพัฒนา ก็ย่อมเกิดประโยชน์ได้ในอนาคตต่อไป

rt8 rt8

นักศึกษานำเสนอผลงานในรูปแบบของ Power point presentation, computer graphic และ แสดงนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาแสดง โดยมีคณาจารย์และนักศึกษา เข้าร่วมรับฟัง ประชุม สรุป วิเคราะห์ข้อมูล มองปัญหา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกัน

มีบางจุดที่ผมอยากแสดงให้เห็น เพื่อเป็น ตัวอย่างที่ไม่ดี และที่ดี ให้นักศึกษาหรือท่านผู้สนใจ ข้อควรคำนึงหรือให้ความสำคัญตรวจเช็คข้อมูล รายละเอียด เนื้อหา เอกสารก่อนที่จะไปนำเสนอในที่ประชุมต่างๆ

ผิด เป็นครู

เรียนรู้ สิ่งที่ผิด เพื่อพัฒนาสิ่งที่ถูก ที่เหมาะสม

 

ภาพที่ 1

g1

ข้อเสีย : ไม่มีหัวข้อบอกรายละเอียดของกราฟเส้นที่แสดงนี้ เกี่ยวข้องกับข้อมูลของอะไร ?

แก้ไข :  กราฟเส้นแสดงจำนวนผู้ป่วย (คน) ที่ได้รับบริการถ่ายภาพรังสีจากเครื่องเอกซเรย์เคลื่อนที่ (Portable) ระหว่างปี พ.ศ. 2548-2550 (หากบอกหน่วยงานที่ให้บริการด้วย จะดียิ่งขึ้น)

 

 

ภาพที่ 2

rt

 ข้อเสีย : ไม่มีหัวข้อบอกตาราง ตัวเลขในตารางมีขนาดเล็ก ไม่ได้ใช้ช่องในตารางทุกช่อง

แก้ไข :

1.เติมหัวข้อของต่างๆ เช่น ตารางเปรียบเทียบข้อมูลที่มีผู้ทำการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับปริมาณรังสีกระเจิง (mR) จากการถ่ายภาพรังสีทรวงอกตามระยะทาง (เมตร) ต่างๆ 

2. อาจจัดกลุ่มของผู้ที่ทำการศึกษาที่ใช้ระยะทางที่สนใจคล้ายกันเหมือนกัน หรือต่างๆกัน เพื่อลดจำนวนของข้อมูล ทำให้สามารถเพิ่มขนาดตัวอักษร ที่ใช้ให้มีขนาดใหญ่ขึ้นได้

 

ภาพที่ 3

rt8

ข้อดี : มีการแสดงภาพประกอบการทดลอง ช่วยทำให้เห็นภาพพจน์มากขึ้น กว่าการอธิบายด้วยตัวอักษร

 

ภาพที่4

rt

ข้อเสีย : ไม่มีหัวตาราง พิมพ์ข้อมูลออกมานอกกรอบหรือออกมานอกตาราง (ผิดอย่างมากๆๆ) ควรปรับข้อความในวงเล็บในต่อเนื่องเนื่องจากยังพอมีพื้นที่แสดง ควรปรับเรื่องของภาษาที่ใช้(อ่านแล้ว หวาดเสียว)ในภาพเขียนว่า ตำแหน่งของรู ควรแก้ไข ตำแหน่งของรูบนเครื่องมือตรวจสอบ

 

 

ภาพที่ 5

rt

ข้อดี : ภาพแสดงภาพการใช้งานของเครื่องมือที่สร้างขึ้น

ข้อเสีย : ภาพไม่สมจริง ผิดหลักการป้องกันอันตรายจากรังสีเนื่องจากขณะเอกซเรย์ต้องปิดประตูห้อง แต่ในภาพเปิดประตู (สีน้ำตาลค้างไว้)

 

 

ภาพที่ 6

g6 

ข้อดี : มีหัวตารางดูแล้วเข้าใจ

แก้ไข : มีข้อมูลเพียงชุดเดียว ไม่ควรนำเสนอในรูปแบบตาราง ควรใช้เป็นแบบพรรณา 

 

 

ภาพที่ 7

g7

ข้อดี : มีหัวตารางดูแล้วเข้าใจ

แก้ไข : ลักษณะตารางยังไม่สมบูรณ์ ตีกรอบยังไม่ครบ นอกจากนี้ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่แสดง ควรเติมเลข 0 หน้าจุดทศนิยม จะช่วยแสดงค่าได้ชัดเจนมากขึ้น เพราะหากพิมพ์ไม่มีจุด ค่าที่แสดงจะเปลี่ยนไป

 

 

ภาพที่ 8

g8

ข้อเสีย : ค่าในตารางดูแล้วทำให้เข้าใจยาก เพราะว่าค่าที่เท่ากัน แต่แสดงว่าเป็นค่าน้อยกว่าหรือเท่ากับ ในภาพ 0.28 < 0.28 และอื่นๆเกือบทั้งตาราง

 

 

ภาพที่ 9

g9

ข้อเสีย : ความต่อเนื่องของอักษร ควรแสดงอักษรให้อยู่บรรทัดเดียวกัน(ถ้าทำได้) แต่ในภาพใช้การขึ้นบรรทัดใหม่ ทั้งๆที่ยังมีพื้นที่เหลือ ทำให้อ่านข้อความไม่ต่อเนื่อง

 

 

ภาพที่ 10

g10

ข้อเสีย : ความตรวจความถูกต้องของภาษา หากพบ เส้นสีแดง ที่โปรแกรมคอมพิวเตอร์เตือนไว้ ให้รีบตรวจสอบความถูกต้อง

 

 

ภาพที่ 11

g11

ข้อดี : มีหัวตาราง

ข้อเสีย : ตัวเลขมีขนาดเล็ก ตัวเลขหน้าและตัวเลขในวงเล็บติดกัน ทำให้ดูไม่เข้าใจ เช่น 12(40) หัวข้อในตารางเขียน (คน/%) ซึ่งผู้นำเสนอต้องการบอกว่า มีจำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 40 แต่สิ่งที่นำเสนอในตารางไม่ตรงกัน นอกจากนี้เกี่ยวกับโทนสีตัวอักษรสีขาว แสดงบนพื้นสีเทา เมื่อตัวอักษรมีขนาดเล็ก ทำให้ผู้ดูที่อยู่ไกลๆ มองไม่ชัดเจน

 

 

ภาพที่ 12

g12

ข้อดี : ตัวอักษรตัดกับสีพื้น เห็นตัวอักษรชัดเจน

ข้อเสีย : มีภาพมาบังตัวอักษรที่ช่วงล่าง ทำให้ไม่สามารถอ่านได้เลย แก้ไขอาจทำให้ภาพหัวใจหายไป หรือเลื่อนภาพให้ต่ำลงมา

 

 

ภาพที่ 13

 

 

 

g13

ข้อดี : ตัวอักษรและพื้นหลังตัดกัน ทำให้อ่านง่าย

ข้อเสีย : มีเนื้อหามากเกินไป ตัวอักษรอัดแน่นเต็มหน้าจอ ควรสรุปเฉพาะส่วนที่สำคัญ ไม่ควรนำเสนอข้อความที่ยาวๆ

 

 

ภาพที่ 14

g14

ข้อดี : ตัวอักษรใหญ่เหมาะสม พื้นหลังตัดกับตัวอักษร

ข้อเสีย : การเว้นข้อความยังไม่เหมาะสม เช่น ... ถูกต้องและรวดเร็วการ ควรเขียนให้ต่อเนื่อง เช่น การประเมินความเสี่ยง... รวมถึงท้ายเรื่องที่นำเสนอ ยังบอกเนื้อหาไม่หมด คือ ... ให้กับผู้ป่วยจึงเป็นสิ่ง

 

 

ภาพที่ 15

g15

ข้อดี : ตัวอักษรใหญ่เหมาะสม พื้นหลังตัดกับตัวอักษร

ข้อเสีย : ขนาดอักษรและชนิดของตัวอักษร ตัวเลขแตกต่างกัน เน้นทึบและไม่ทึบ ไม่เหมาะสม

 

 

ภาพที่ 16

g16

ข้อดี : ตัวอักษรใหญ่เหมาะสม มีการเรียงลำดับเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอเป็นลำดับให้ผู้ฟังทราบล่วงหน้า

 

 

ภาพที่ 17

 

  g18

ข้อดี : แบ่งโทนสีของข้อมูล ทำให้ดูง่าย

ข้อเสีย :ตัวอักษรมีขนาดเล็ก ควรจัดให้ข้อมูลอยู่กลางตาราง มีคำผิด เช่น Mean พิมพ์เป็น Meas

 

 

 

 

ภาพที่ 18

g20

ข้อดี : ข้อมูลน่าสนใจ บอกผลของรังสีต่ออวัยวะ

ข้อเสีย : แหล่งที่มาของข้อมูลไม่ตรงกัน หัวตารางบอก FDA ท้ายตารางบอก ICRP ควรตรวจสอบเอกสารอ้างอิงให้ถูกต้อง

 

ภาพที่ 19

 

g21

 

ข้อเสีย : ไม่ควรเปรียบเทียบในลักษณะของกราฟเส้น เนื่องจากไม่ใช่ข้อมูลที่มีความต่อเนื่องกัน หรือสัมพันกับเวลา ข้อมูลนี้ควรเปรียบเทียบในลักษณะกราฟแท่ง จะทำให้เห็นความแตกต่างแต่ละรายการได้ชัดเจนกว่า

อาจแยกเป็นแต่ละอวัยวะก็ได้ เนื่องจากค่าปริมาณรังสีมีความแตกต่างกันในแต่ละการตรวจ เช่น Chest มีค่าน้อย ส่วน LS-spine มีค่ามาก เมื่อมาอยู่บนกราฟเดียวกัน ทำให้ค่าของ Chest เปรียบเทียบได้ยาก เหมือนไม่มีความแตกต่างกัน

 

สรุป : จากที่นำเสนอมานี้ เป็นเพียงส่วนหนึ่งของเทคนิคและสื่อที่ใช้ในการนำเสนอผลงาน สำหรับนักศึกษารังสีเทคนิค ม. ขอนแก่น ผมเชื่อว่าหลายคนมีความสามารถในการนำเสนอผลงานได้ดี เพราะนักศึกษาได้ผ่านงานแบบนี้มาหลายครั้งแล้วในหลายวิชา ที่นำเสนอมานี้ส่วนใหญ่เป็นข้อผิดพลาด ที่ผมอยากให้นักศึกษาและผู้สนใจ ได้ใส่ใจ คำนึงถึง ก่อนที่จะไปนำเสนอผลงานของท่าน การจัดการสื่อที่นำเสนอที่ดีมีองค์ประกอบหลายอย่าง เช่น ความถูกต้องของข้อมูล ภาษาที่ใช้ รวมถึงองค์ประกอบทางศิลปะ การเลือกใช้ การจัดขนาด ตำแหน่ง สี ของตัวอักษร การเลือกใช้แผนภูมิ ตาราง การเลือกใช้รูปภาพ การแสดงภาพเคลื่อนไหว การเลือกฉากพื้นหลัง ให้เหมาะสมสอดคล้องกัน เป็นต้น

 

ปัญหาข้อผิดพลาด ส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้น เนื่องมาจากความรีบร้อน เร่งรีบ ระยะเวลาในเตรียมตัวในการทำงานสื่อมีจำกัด รวมถึงทักษะ ประสบการณ์ ของผู้จัดทำมีความแตกต่างกัน

 

วิธีการแก้ไขให้สื่อที่นำเสนอมีคุณภาพดี

การหาผู้ช่วยเหลือ ช่วยตรวจสอบความถูกต้อง ช่วยชี้แนะ

การฝึกซ้อม การนำเสนอ การพูด การใช้ภาษ