สรุปผลการพัฒนาและการนำไปใช้

สรุปผลการพัฒนาและกรนำไปใช้

บทที่ 5  สรุปผลการพัฒนาและการนำผลไปใช้

 

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน : การศึกษาปฐมวัย

 

มาตรฐานการศึกษา	เป้าหมาย	ผลสำเร็จ	ระดับ คุณภาพ
มาตรฐานด้านคุณภาพเด็ก มาตรฐานที่ 1 เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์	2.75	3.21	ดี
มาตรฐานที่ 2 เด็กมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม	2.75	3.16	ดี
มาตรฐานที่ 3 เด็กสามารถทำงานจนสำเร็จ  ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความรู้สึก ที่ดีต่ออาชีพสุจริต	2.75	3.27	ดี
มาตรฐานที่ 4  เด็กสามารถคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหา และคิดริเริ่มสร้างสรรค์	2.75	2.83	ดี
มาตรฐานที่ 5  เด็กมีความรู้และทักษะเบื้องต้น	2.75	3.03	ดี
มาตรฐานที่ 6  เด็กมีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และพัฒนาตนเอง	2.75	3.23	ดี
มาตรฐานที่ 7 เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี	2.75	3.38	ดี
มาตรฐานที่ 8 เด็กมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ  ดนตรี และการเคลื่อนไหว	2.75	3.34	ดี
มาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่  9  ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี และมีครูพอเพียง	3.00	3.65	ดีมาก
มาตรฐานที่  10  ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนการรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นเด็กเป็นสำคัญ	3.00	3.33	ดี
มาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานที่  11  ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำ และมีความสามารถในการบริหาร จัดการศึกษา	3.00	3.42	ดี
มาตรฐานที่  12  สถานศึกษามีการจัด องค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร	2.75	3.42	ดี
มาตรฐานที่  13  สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน	2.75	3.47	ดี
มาตรฐานที่  14  สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร  และประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ	2.75	3.31	ดี
มาตรฐานที่  15  สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลาย	2.75	3.44	ดี
มาตรฐานที่  16  สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริม  ให้เด็ก พัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ	2.75	3.48	ดี

 

 

 

มาตรฐานการศึกษา	เป้าหมาย	ผลสำเร็จ	ระดับ คุณภาพ
มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 17  สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น