รายงานวิจัย ชุดพัฒนาการอ่านด้วยหนังสือส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน ๙ ประการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชื่อผู้วิจัย นางวลัย วรภู
ปีการศึกษา ๒๕๕๐
บทคัดย่อ
การรายงานครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อรายงานผลการใช้ชุดพัฒนาการอ่านด้วยหนังสือส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน ๙ ประการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑.๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๐ จำนวน ๓๘ คน โดยผลการพัฒนาการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ด้วยหนังสือส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน ๙ ประการ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดพัฒนาการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ด้วยหนังสือส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน ๙ ประการ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญมาแล้วจำนวน ๕ ท่าน ผ่านการทดลองใช้จนมีคุณภาพ มีการประเมินก่อนจัดกิจกรรมการพัฒนาการอ่าน ประเมินลักษณะนิสัยที่ดีในการอ่าน หลังเรียน ประเมินความพึงพอใจต่อชุดพัฒนาการอ่าน และประเมินความเหมาะสมชุดพัฒนาการอ่านของนักเรียน และใช้ค่าสถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ผลการศึกษามีดังนี้
๑. ผลการพัฒนาชุดพัฒนาการอ่านมีความเหมาะสมมาก และการหาประสิทธิภาพของชุดพัฒนาการอ่านมีประสิทธิภาพ ๘๓.๔๑/๘๒.๙๐ ซึ่งผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐
๒. การทดลองใช้ชุดพัฒนาการอ่าน พบว่าผลเปรียบเทียบผลการอ่านออกเสียง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ การอ่านจับใจความสำคัญ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ การประเมินความพึงพอใจ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ ระดับ ๐.๐๕ และลักษณะนิสัยที่ดีต่อการอ่าน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ ระดับ ๐.๐๕
๓. ผลการศึกษาความพึงพอใจในการพัฒนาการอ่าน พบว่ามีความพึงพอใจต่อการพัฒนาการอ่าน และลักษณะนิสัยที่ดีในการอ่าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= ๒.๖๑) และ (= ๒.๕๓) ตามลำดับ
๔. ผลการประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมของชุดพัฒนาการอ่าน โดยภาพรวมพบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = ๒.๖๓) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีความเหมาะสมสูงสุด ได้แก่ ด้านผลผลิต ( = ๒.๖๗) รองลงมา ได้แก่ ด้านกระบวนการ และด้าน ปัจจัยนำเข้า ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ ๒.๖๖ และ ๒.๕๕ ตามลำดับ
ผลงานน่าสนใจดีมากๆ