การฝึกปฏิบัติและการทำซ้ำ

การฝึกปฏิบัติและการทำซ้ำ

นำสู่ความคงทนในการเรียนรู้

 

นางอุทัย  ยิ่งมีมา

ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเมืองสุรินทร์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1

 

                    คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์        ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์  คิดอย่างมีเหตุผล  เป็นระบบ  ระเบียบ  มีแบบแผน    จึงทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์  เห็นว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชา           ที่น่าเบื่อหน่าย  เรียนไม่สนุก  ยากที่จะทำความเข้าใจ  ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   อยู่ในเกณฑ์ต่ำ

                    ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3          พบปัญหาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์  จึงได้ทำการประเมินเพื่อพัฒนา          แผนการจัดการเรียนรู้    พบว่า  นักเรียนจำนวน  9  คน   มีความบกพร่องในการเรียนรู้เกี่ยวกับทักษะการคิดคำนวณเรื่องการคูณเป็นอย่างมาก  ทำให้ผู้เขียนเกิดแนวคิด       ในการแก้ปัญหาทักษะการคิดคำนวณเรื่องการคูณ   โดยการจัดทำแบบฝึกซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ขึ้น  จำนวน  10  ชุด ๆ ละ  10  ครั้ง ๆ ละ  2  ข้อ  จัดลำดับเนื้อหาจากง่ายไปหายากให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติและการทำซ้ำ  เพื่อให้นักเรียนเกิดความคงทน            ในการเรียนรู้   โดยใช้เวลานอกเวลาเรียนในช่วงเช้าก่อนขึ้นเรียนเวลา 07.20น.ถึง 07.30  น.  วันจันทร์ – วันศุกร์  จำนวน  10  สัปดาห์   ในภาคเรียนที่  1 

          ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์    ที่เน้นการฝึกปฏิบัติและการทำซ้ำทำให้นักเรียนมีทักษะในการคิดคำนวณได้รวดเร็วและแม่นยำ  ตลอดจนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  ด้วยเหตุผลดังกล่าวผู้เขียนมีแนวคิดที่จะนำแบบฝึกซ่อมเสริมคณิตศาสตร์เรื่องการคูณไปเผยแพร่ให้เพื่อนครูต่อไป

          การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อซ่อมเสริมนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนในด้านทักษะการคิดคำนวณเรื่องการคูณ  โดยใช้แบบฝึก  ทำให้นักเรียนเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง  มีทักษะการคิดคำนวณอันเกิดจากประสบการณ์ที่อาศัยการฝึกปฏิบัติและการทำซ้ำอยู่เสมอ  ซึ่งจะนำไปสู่ ความคงทนในการเรียนรู้ส่งผลให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจ  เห็นคุณค่าของตนเอง  และ มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์