งานวิจัย..ส่งเสริมนักเรียนเก่งไม่ทอดทิ้งนักเรียนช้า
สืบเนื่องจากการที่ได้อ่านบันทึกของท่านอาจารย์ ดร.สุพักตร์ 
การพัฒนาคุณภาพการศึกษา/สถานศึกษา » Academy : โรงเรียนในประเทศอังกฤษ (จากบทความ เลขา สพฐ.) พบว่า.....เราชาวครู จะต้องคิดกิจกรรมที่ส่งเสริม นักเรียนที่เรียนดี และ ไม่ทอดทิ้งนักเรียนที่เรียนช้าด้วย
จากปัญหาบางประการที่โรงเรียน ไม่สามารถจัดนักเรียนแยกกลุ่มเรียนได้ ยังคงต้องจัดชั้นเรียนที่คละกัน หมายถึง ทั้งนักเรียนที่เรียนดี ปานกลาง และช้า จะต้องเรียนไปด้วยกันในชั้นเรียน เรื่องนั้นไม่พูดถึง
แต่วันนี้ บันทึกนี้ จะพูดถึง กิจกรรมที่จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนที่เรียนไปได้เร็ว ได้พัฒนาถึงขีดสูงสุดของเขา และนักเรียนที่เรียนช้า ก็ได้พัฒนาไปตามศักยภาพของตนที่มีอยู่...นั่นเป็นความปรารถนาของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง....แน่นอน
*****
กิจกรรมที่ส่งเสริมนักเรียน ที่เรียนเร็ว และเรียนช้านั้น..สำหรับครูอ้อยมีหลายกิจกรรม และจะกล่าวถึง กิจกรรมที่เป็น..วิจัยในชั้นเรียน มาหลายปี เคยได้รับรางวัลมาแล้วด้วย ทั้งยังเป็นสื่อที่ทำให้ครูอ้อยได้เป็น...ครูนักวิจัย ของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภามาแล้ว ปี พ.ศ.2546 ที่ผ่านมา...
นั่นคือ โครงการหนังสือเล่มเล็ก.....ชมภาพก่อน..นี่คือนักเรียนที่ทำงานช้า...ไม่ใช่เรียนช้า...ต้องจัดอยู่ในระดับหนึ่ง หากพัฒนา จะได้ไปอยู่ในห้องปฏิบัติการทางภาษา ที่ครูปล่อยให้อยู่อิสระได้
*****
ภาพนี้ เป็นนักเรียนที่ทำงานไปได้เร็ว หมายถึงเรียนเร็ว เธอจะมีอิสระที่จะทำงานด้วยเวลาและศักยภาพที่ตนมี หากงานนั้นไปพัฒนา ต้องถูกเลื่อนระดับ ไปนั่งทำงานหน้าห้อง แบบภาพข้างบน
*****
*****
ครูอ้อยจะแบ่งนักเรียน ออกเป็น 2 พวกใหญ่ คือ เรียนเร็ว และเรียนช้า (ทำงานช้า) ..นักเรียนก็ เข้าใจ และยอมรับ ที่สำคัญคือ....เกิดการพัฒนา อย่างเห็นชัดเจน...นี่เป็นกิจกรรม หนึ่งที่ ต่อไปจะเป็นวิจัยในชั้นเรียน เรื่องของ ค่านิยมที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร
*****
*****
งานที่เห็นนี้ จะต้อง ปรับปรุง แก้ไข ต่อไป เพราะ นักเรียนจะยังไม่ชัดเจนในการ เขียนเท่าไรนัก ขั้นตอนนี้ จะเห็นศักยภาพ และความสามารถทางการเรียนรู้ของนักเรียน ได้ทันที...ครูผู้สอน ต้องแก้ไขทันที แบบ...ตัวต่อตัว
*****
*****
นักเรียน ชาย ที่มักจะมองวิชาภาษาอังกฤษ..ยากเสียเหลือเกิน หาก ครูผู้สอน เอาใจใส่อย่างจริงจัง...เธอเริ่มจะชอบ เข้าใจ และเขียนได้แล้วค่ะ...
อูยยยย แต่เหนื่อย สะบักสะบอม
*****
*****
ส่วนนักเรียนที่เรียนเร็ว ก้าวหน้า สติปัญญาดี ก็ได้รับการส่งเสริม อย่างเห็นชัดเจน ตามศักยภาพของนักเรียน เกดความพึงพอใจมากๆ ที่ผลงานของตนเอง เสร็จเรียบร้อย และ มีครูเป็นที่ปรึกษาตลอดเวลา ไม่ได้ ปล่อยให้นักเรียน ได้นำกลับไปทำที่บ้าน
*****
*****
ขณะนี้ ผลงานชิ้นนี้ กำลังดำเนินการอยู่ อีกไม่นาน แบบสอบถาม ก็ถึงมือนักเรียน...ชอบ หรือ ไม่ชอบ ก็จะชัดเจนกัน ในวิจัยในชั้นเรียน...แบบง่ายๆค่ะ
*****
*****
ผลงานชิ้นนี้ ผู้ปกครองชอบมากๆๆ และขอให้นักเรียน นำไปใช้เป็น portfolio ประจำตัวนักเรียน เมื่อต้องการไปสอบเรียนต่อโรงเรียนมัธยมต่อไปด้วยค่ะ
ขอบคุณมากค่ะที่ติดตาม...
ตอนต่อไป จะเป็น แบบสอบถามนะคะ
ความเห็น (13)
สวัสดีค่ะ เป็นการจัดการเรียนรู้ด้วยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญค่ะ ขอชื่นชมครูอ้อยค่ะ และภูมิใจกับนักเรียนรด้วยค่ะ
..ปรบมือให้ค่ะ..พี่อ้อยคนเก่ง..ให้ดังจากเชียงใหม่ถึง กทม.เลยค่ะ..
..อย่าลืมนะคะ..ดูแลสุขภาพด้วย ทำงานหนัก จากนี้จนกว่าจะถึงเดือนมีนาคม พี่อ้อยต้องเหนื่อยทั้งงานหลวงและงานราษฏร์
..เป็นหนึ่งกำลังใจสำหรับพี่อ้อยค่ะ
สวัสดีค่ะน้อง .... สุนันทา
- ขอบคุณมากค่ะ การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญนั้น ยังเป็นความรู้ที่คงทน นอกจากจะได้รับความรู้ ยังมีระบบ วินัย กระบวนการ แถมยังมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยค่ะ
- ทั้งหมดที่ครูอ้อยกล่าวใน้ จะค่อยๆฝังอยู่ในตัวนักเรียน หากครูทุกคน คิด และปฏิบัติ โดยคำนึงถึง นักเรียนเป็นสำคัญ ทั่วถึงกันแล้ว
- คาดว่า...น่าจะ พัฒนา ไปได้มากกว่า อดีตค่ะ
ขอบคุณมากค่ะ..รักษาสุขภาพนะคะ
สวัสดีค่ะน้อง ... ศน.อ้วน
- เรื่องของเหนื่อย ก็ต้องเหนื่อยมากหน่อยค่ะ แต่ขอเพียงสุขใจ ก้พอแล้วค่ะ
- กำลังใจ มีมากมาย แล้ว แต่ว่าจะเก็บมาคิดมาก คิดน้อย คิดตลอดเวลาค่ะ ตราบใดที่ยังมีลมหายใจ
คิดถึงเสมอค่ะ น้องสาวคนเก่งของพี่
รักษาสุขภาพนะคะ
ดีใจแทนนักเรียน "ช้า" ที่ได้รับโอกาสจาก ครู ผู้มีความมุ่งมั่นและอดทนต่อ ศิษย์ อย่างแท้จริง ครับ
สวัสดีค่ะคุณ ... หนุ่ม กร~natadee
- ชอบค่ะ ชอบคิดว่า เขาเหล่านั้น คือ ลูกหลานและ เจ้านาย ที่หากครูอ้อย ไม่มีเขาเหล่านั้น..จะไปทำอะไรกินดีคะ
- งานที่คิดขึ้นมานี้ เป็นส่วนหนึ่งของการได้ศึกษา พรบ.การศึกษาแห่งชาติ หลักสูตรภาษาอังกฤษ ตลอดจนธรรมชาติของนักเรียนด้วยค่ะ
- กำลังจะเป็นการวิจัยเชิงสำรวจความพึงพอใจ ในระยะต่อไปค่ะ
ขอบคุณมากค่ะ
- ขอชื่นชม เป็นตัวอย่างที่ดีในการออกแบบการสอนสำหรับเด็กคละความสามารถ ครับ
- ถ้าครูทุกคน เพียงแค่แยกได้ว่าคนนี้เรียนช้า คนนี้เรียนเร็ว และจัดกิจกรรมตามศักยภาพ แค่นี้ก็น่าจะเกิดผลดีแล้ว(ดังตัวอย่างข้างบนนี้)
- คิดเกณฑ์เวลา แบบจูงใจ หรือเร้าใจให้พยายามทำงานนเร็วขึ้นอย่างมีขั้นตอนนะครับ น่าจะกระตุ้นได้ดี
- สำหรับครูภาษาอังกฤษ ผมอยากให้อ่านบทความเลขา สพฐ.วันอังคารที่ 7 ต.ค. 2551 ที่
อ.สุพักตร์
สวัสดีค่ะ อาจารย์ อ.สุพักตร์
- ดีใจมากเลยค่ะ ที่ได้รับคำชื่นชมในงานชิ้นนี้..ไม่ได้นำมาเป็นผลงานทางวิชาการในการเลื่อนวิทยฐานะค่ะ
- ค่ะ..อาจารย์ลิงค์ให้ผิดค่ะ ลิงค์ที่ปรากฏนี้ เป็นผลงานบล็อกของครูอ้อยค่ะ
ขอบคุณมากค่ะ อาจารย์ รักษาสุขภาพนะคะ
ดีค่ะ มีสาระและประโยชน์ดีค่ะ ครูอ้อย
ขอบคุณค่ะคุณครู ภัทรานิษฐ์ เจริญธรรม
ที่แวะมาทักทาย และชื่นชมค่ะ มาเยี่มบ่อยๆๆนะคะ
สวัสดีอีกครั้งค่ะครูอ้อย
ได้เปิดมาอ่านวิธีการสอนของครู ดิฉันขออนุญาตนำไปใช้ในปีการศึกษา2552นะคะ สำหรับดิฉันปีที่ผ่านๆมาได้ใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยการวิเคราะห์นักเรียนก่อน เพื่อหาคนที่เรียนเก่ง เรียนอ่อน เรียนปานกลาง แล้วจัดเข้ากลุ่ม บอกนักเรียนที่เรียนเก่งให้คอยช่วยเหลือเพื่อนๆเวลาเราทำกิจกรรมต่าง โดยเฉพาะเวลาสนทนาเขาจะช่วยเหลือกันดี แอบมองบางกลุ่มก็ดีใจค่ะ ที่นักเรียนเขาช่วยเหลือเพื่อน ๆ ดี นักเรียนบางกลุ่มที่สนทนาเสร็จก่อน ก็จะอาสาไปช่วยเหลือเพือนกลุ่มอื่น ดิฉันยังแอบชื่นชมพวกเขา และจะแนะนำนักเรียนเสมอว่าให้ช่วยเหลือกันเวลาที่เราเรียนหรือทำกิจกรรมใดใด เพราะเราต้องอยู่ร่วมกันในสังคม แหมน่าเสียดายที่พบคุณครูช้าไป ถ้าพบเร็วกว่านี้คงจะขอให้เป็นผู้เชี่ยวชาญให้หน่อย
นับถือจริงใจ
ครูอ๋อย ร.ร.ป.ช.ป.รังสิต
สวัสดีค่ะ น้อง ครูอ๋อย
- จะกี่ครั้งก็ได้ ไม่มีปัญหาค่ะ
- การศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล มีประโยชน์จริงๆนะคะ
- บางคน มองผ่านไป ไม่ได้ทำอะไร ในตอนเปิดเรียนใหม่ๆ พอปลายปี ต้องทำวิจัย จึงต้องมาทำ แบบหลอกๆๆ ก็เลย ไม่เนียน
- ครูอ้อยยินดี ดีใจ ที่มีครูในแนวเดียวกันค่ะ
ขอบคุณมากค่ะ สำหรับน้ำใจที่มีต่อครูอ้อย
สุมล เพิ่มวงค์วาฬ
ลูกสาวคนโตของดิฉันเรียนอยู่ประถม 2 ของโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ในโปรแกรมภาษาอังกฤษ ซึ่งมีครูชาวต่างชาติสอนและครูคนไทยเป็นผู้ช่วย เรียนประมาณ 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ คุณครูแจ้งว่าลูกสาวเรียนวิชาภาษาอังกฤษช้ากว่าคนอื่น และไปคิดต่อยอดไม่เป็น ซึ่งวิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทย ครูประจำชั้นแจ้งว่าไม่มีปัญหา ดิฉันพบปัญหาบ่อยๆ คือ เรื่องการบ้านต้องคอยสอดส่อง พูดซำ ให้รู้จักหน้าที่ คอยย้ำให้ส่งการบ้าน ชนิดที่ว่าวันจันทร์ถึงพฤหัสต้องกลับไปสอนการบ้านเอง รู้สึกเคลียดจัด ดิฉันควรทำอย่างไรดีค่ะครูอ้อย
ขอขอบพระคุณล่วงหน้าสำหรับการเสนอแนะค่ะ
สุมล