ผลงานวิชาการ

เรื่อง                      การใช้แบบฝึกกิจกรรมวิทยาศาสตร์  เรื่อง  การปฏิบัติโครงงานวิทยาศาสตร์ 

                            กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  โรงเรียนเชียงกลม

                            วิทยา   อำเภอปากชม   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย  เขต  1

ผู้ศึกษาค้นคว้า    นายภานุกานต์   บุดดาเหลา

 

บทคัดย่อ

 

                การศึกษา ค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา แบบฝึกกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง การปฏิบัติโครงงานวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพ      ตามเกณฑ์ 80/80 หาค่าดัชนีประสิทธิผลของ แบบฝึกกิจกรรมวิทยาศาสตร์ และเพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเชียงกลมวิทยา สำนักงานเขตพี้นที่การศึกษาเลย เขต 1 จำนวน 37 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า มี 3 ชนิด ได้แก่แบบฝึกกิจกรรมวิทยาศาสตร์  จำนวน 7   ชุด ทำการสอนแผนละ 2 ชั่วโมงแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.24 ถึง 0.74  และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับท่ากับ 0.78 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.78  และแบบวัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่  2.24  ถึง  4.24  และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ  0.90  สถิติที่ใช้  คือ  ร้อยละ  ค่า เฉลี่ยเลขคณิต  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้

1.                  แบบฝึกกิจกรรมวิทยาศาสตร์  เรื่อง  การปฏิบัติโครงงานวิทยาศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ  เท่ากับ  81.31/89.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2.                  ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกการทำโครงงาน เรื่อง  การปฏิบัติโครงงานวิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  เท่ากับ  0.4270  คิดเป็นร้อยละ  42.70

3.                  นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนรู้โดยโครงงาน  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  อยู่ในระดับ  ดีมาก   มีเจตคติต่อการเรียนรู้เป็นรายข้อ  อยู่ในระดับดีมากทุกข้อ

 

โดยสรุป  การจัดการเรียนรู้โดยโครงงานเป็นกิจกรรมที่นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองนักเรียนลงมือปฏิบัติจริง  ทำให้มีความรู้  ความเข้าใจเกิดทักษะกระบวนการทำงาน  รู้จักศึกษาค้นคว้า รู้จักแก้ปัญหา   และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี  ตลอดจนนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยโครงงาน  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ยังไงก็จะพัฒนาและปรับปรุงผลงานให้ดีขึ้นเรื่อยๆ